A francia és frankofón irodalomtudomány alapjai

- A francia és frankofón irodalomtudomány alapjai
- TARTALOMJEGYZÉK/TABLE DES MATIÈRES
  - Bevezető
  - LEÇON 1 – LITTÉRATURE, ÉTUDES LITTÉRAIRES
    - HISTOIRE VS. THÉORIE
    - NOUVELLE CRITIQUE
    - MODÈLE PHILOLOGIQUE
    - Questions
  - LEÇON 2 – LES AVATARS DU MODÈLE PHILOLOGIQUE (BARTHES ET COMPAGNON)
    - SAVOIR DE LA LITTÉRATURE
    - LITTÉRATURE ET LE RÉEL
      - Exercice
    - « LA LITTÉRAURE, POUR QUOI FAIRE? »
    - Questions
  - LEÇON 3 – THÉORIES DES SIGNES
    - POUR UNE LINGUITIQUE STRUCTURALE
    - DICHOTOMIES
    - LANGUE : SYSTEME, JEU D’ECHECS
    - LE SIGNE
    - LA SEMIOTIQUE PRAGMATISTE
    - Questions
  - LEÇON 4 – ANALYSE STRUCTURALE DU RÉCIT : LA NARRATOLOGIE
    - LES FORMALISTES RUSSES
    - NARRATOLOGIE RESTREINTE
    - NARRATOLOGIE COMPARÉE : LE CAS DE LA MÉTALEPSE
    - Questions
  - LEÇON 5 – VERS UNE OUVERTURE POST-STRUCTURALISTE
    - DANS LA PROLONGATION DE SAUSSURE
    - « A QUOI RECONNAIT-ON LE STRUCTURALISME ? »
    - LA DECONSTRUCTION DERRIDIENNE
    - LE RHIZOME
    - « LETTRE A UNO »
    - Questions
  - LEÇON 6 – POUR UNE THÉORIE DU TEXTE
    - DE L’ŒUVRE AU TEXTE
    - DIALOGISME
    - ANAGRAMME – PARAGRAMME
    - GÉNO-TEXTE – PHÉNO-TEXTE
    - INTERTEXTUALITÉ
    - Questions
  - LEÇON 7 – TEXTE ET THÉORIES DU SUJET EN DEÇÀ ET AU-DELÀ DE LA PSYCHANALYSE
    - SÉMANALYSE KRISTÉVIENNE : SUJET EN PROCÈS
    - ABJECTION
    - MÉLANCOLIE ET RÉVOLTE
    - PROJET DE SCHIZO-ANALYSE : CORPS-SANS-ORGANE
    - NOMADOLOGIE : CRITIQUE DE LA REPÉSENTATION
    - Questions
  - LEÇON 8 – APPROCHE SÉMIOLOGIQUE DE L’IMAGE
    - MYTHOLOGIES CONTEMPORAINES
    - MYTHES ET IMAGES
    - PHOTOS DE PRESSE
    - LA CONNOTATION
    - Questions
  - LEÇON 9 – DE LA RHÉTORIQUE VERS UNE PRAGMATIQUE DU VISUEL
    - L’AFFICHE PUBLICITAIRE
    - LE PHOTOGRAMME
    - Questions
  - LEÇON 10 – DU DISPOSITIF PHOTOGRAPHIQUE
    - LA CHAMBRE CLAIRE
    - ARCHÉ DELA PHOTOGRAPHIE
    - Questions
  - LEÇON 11 – PESPECTIVES GÉOCRITIQUES
    - « TOURNANT SPATIAL »
    - HÉTÉROTOPIES FOUCAULDIENNES
    - PRÉMISSES GÉOCRITIQUES
    - Questions
  - LEÇON 12 – « POUR UNE ÉCOLOGIE DES ÉTUDES LITTÉRAIRES »
    - QUELLE SCIENCE À LA NARRATOLOGIE POST-CLASSIQUE ?
    - APPROCHE PRAGMATISTE COGNITIVE
    - Questions
  - QUESTIONS RÉCAPITULATIVES
  - EXERCEZ-VOUS : CONTRÔLEZ VOS CONNAISSANCES
  - BIBLIOGRAPHIE

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# QUESTIONS RÉCAPITULATIVES

## 1. Activité "remplir les blancs"

Trouvez les noms du penseur !

- Figure de la sémiotique logique – remplir les blancs (1): JXUwMDFiJXUwMDJiJXUwMDA5JXUwMDEzJXUwMDFlJXUwMDA5JXUwMDE2JXUwMDUzJXUwMDczJXUw MDMyJXUwMDBmJXUwMDBhJXUwMDAxJXUwMDE3JXUwMDAxJXUwMDUzJXUwMDcwJXUwMDM1JXUwMDBj JXUwMDFiJXUwMDExJXUwMDA2
- Fondateur de la lingusitique structuraliste – remplir les blancs (2): JXUwMDFlJXUwMDIzJXUwMDE3JXUwMDE2JXUwMDBkJXUwMDA3JXUwMDBmJXUwMDBmJXUwMDBhJXUw MDQ0JXUwMDQ0JXUwMDAxJXUwMDQ1JXUwMDczJXUwMDMyJXUwMDE0JXUwMDA2JXUwMDAwJXUwMDA2 JXUwMDA3JXUwMDE3
- Psychanalyste français d’inspiration structuraliste – remplir les blancs (3): JXUwMDEyJXUwMDJiJXUwMDAyJXUwMDEyJXUwMDA0JXUwMDEwJXUwMDE2JXUwMDUzJXUwMDZjJXUw MDJkJXUwMDAyJXUwMDAyJXUwMDBm
- Promoteur de la narratologie cognitiviste – remplir les blancs (4): JXUwMDEyJXUwMDJmJXUwMDA0JXUwMDBmJXUwMDQzJXUwMDYwJXUwMDJjJXUwMDEzJXUwMDFiJXUw MDBjJXUwMDQ1JXUwMDczJXUwMDMwJXUwMDBiJXUwMDA5JXUwMDA0JXUwMDAzJXUwMDAwJXUwMDAz JXUwMDE3
- Représentant de la narratologie restreinte – remplir les blancs (5): JXUwMDFmJXUwMGFlJXUwMDliJXUwMDEzJXUwMDEzJXUwMDE2JXUwMDQ0JXUwMDY3JXUwMDIyJXUw MDBiJXUwMDBiJXUwMDExJXUwMDAwJXUwMDEx
- fondateur de la chaire de Sémiologie au Collège de France – remplir les blancs (6): JXUwMDBhJXUwMDNkJXUwMDAzJXUwMDBkJXUwMDBmJXUwMDBhJXUwMDQ0JXUwMDYyJXUwMDIzJXUw MDEzJXUwMDA2JXUwMDFjJXUwMDBkJXUwMDE2

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## 2. Activité "remplir les blancs"

A qui appartiennent-elles les notions suivantes ?

- géno-texte – remplir les blancs (1): JXUwMDEyJXUwMDNmJXUwMDE5JXUwMDA1JXUwMDA4JXUwMDQxJXUwMDZiJXUwMDM5JXUwMDFiJXUw MDFhJXUwMDA3JXUwMDExJXUwMDEzJXUwMDE3
- studium – remplir les blancs (2): JXUwMDBhJXUwMDNkJXUwMDAzJXUwMDBkJXUwMDBmJXUwMDBhJXUwMDQ0JXUwMDYyJXUwMDIzJXUw MDEzJXUwMDA2JXUwMDFjJXUwMDBkJXUwMDE2
- déterritorialisation – remplir les blancs (3): JXUwMDFlJXUwMGFmJXUwMDg1JXUwMDA1JXUwMDExJXUwMDU4JXUwMDY3JXUwMDMyJXUwMDE0JXUw MDE1JXUwMDAwJXUwMDE1JXUwMDEzJXUwMDFiJXUwMDQ1JXUwMDBjJXUwMDY3JXUwMDJlJXUwMDA1 JXUwMDAwJXUwMDA5JXUwMDE2JXUwMDUzJXUwMDY0JXUwMDIxJXUwMDA5JXUwMDA5JXUwMDEwJXUw MDBmJXUwMDFm
- indice – remplir les blancs (4): JXUwMDFiJXUwMDJiJXUwMDA5JXUwMDEzJXUwMDFlJXUwMDA5JXUwMDE2JXUwMDUzJXUwMDczJXUw MDMyJXUwMDBmJXUwMDBhJXUwMDAxJXUwMDE3JXUwMDAxJXUwMDUzJXUwMDcwJXUwMDM1JXUwMDBj JXUwMDFiJXUwMDExJXUwMDA2
- signifiant – remplir les blancs (5): JXUwMDFlJXUwMDIzJXUwMDE3JXUwMDE2JXUwMDBkJXUwMDA3JXUwMDBmJXUwMDBmJXUwMDBhJXUw MDQ0JXUwMDQ0JXUwMDAxJXUwMDQ1JXUwMDczJXUwMDMyJXUwMDE0JXUwMDA2JXUwMDAwJXUwMDA2 JXUwMDA3JXUwMDE3
- métalepse – remplir les blancs (6): JXUwMDFmJXUwMGFlJXUwMDliJXUwMDEzJXUwMDEzJXUwMDE2JXUwMDQ0JXUwMDY3JXUwMDIyJXUw MDBiJXUwMDBiJXUwMDExJXUwMDAwJXUwMDEx

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## 3. Activité "remplir les blancs"

Trouvez le contraire !

###

- modèle écologique de la littérature – remplir les blancs (1): JXUwMDM1JXUwMDAyJXUwMDBiJXUwMDhjJXUwMDg0JXUwMDA5JXUwMDQ1JXUwMDUwJXUwMDE4JXUw MDAxJXUwMDA1JXUwMDAzJXUwMDAzJXUwMDAzJXUwMDA4JXUwMDBlJXUwMDE4JXUwMDA0JXUwMDEw
- tradition théorique de la littérature – remplir les blancs (2): JXUwMDJjJXUwMDA2JXUwMDEzJXUwMDA1JXUwMDBkJXUwMDFkJXUwMDFkJXUwMDA2JXUwMDAxJXUw MDRlJXUwMDQ4JXUwMDAxJXUwMDFhJXUwMDA3JXUwMDFiJXUwMDFkJXUwMDFiJXUwMDE4JXUwMDA0 JXUwMDEw
- texte – remplir les blancs (3): JXUwMTBiJXUwMTI2JXUwMDAzJXUwMDA0JXUwMDE3
- sémiotique – remplir les blancs (4): JXUwMDJiJXUwMDBhJXUwMDE0JXUwMDBmJXUwMDBkJXUwMDAzJXUwMDA1JXUwMDE4JXUwMDA0JXUw MDEw
- Réel – remplir les blancs (5): JXUwMDBhJXUwMGJiJXUwMDg4JXUwMDBkJXUwMDA1JXUwMDFkJXUwMDlk
- hétérotopie – remplir les blancs (6): JXUwMDJkJXUwMDAxJXUwMDFiJXUwMDFmJXUwMDE5JXUwMDBj

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## 4. Activité "remplir les blancs"

A qui font-elles appel les notions ?

###

- arché de la photographie – remplir les blancs (1): JXUwMDEyJXUwMDJmJXUwMDA0JXUwMDBmJXUwMDQzJXUwMDYwJXUwMDJjJXUwMDEzJXUwMDFiJXUw MDBjJXUwMDQ1JXUwMDczJXUwMDMwJXUwMDBiJXUwMDA5JXUwMDA0JXUwMDAzJXUwMDAwJXUwMDAz JXUwMDE3
- vision haptique – remplir les blancs (2): JXUwMDFmJXUwMDJlJXUwMDA1JXUwMDAwJXUwMDA5JXUwMDE2JXUwMDUzJXUwMDY0JXUwMDIxJXUw MDA5JXUwMDA5JXUwMDEwJXUwMDBmJXUwMDFm
- connotation – remplir les blancs (3): JXUwMDE0JXUwMDIzJXUwMDFhJXUwMDFjJXUwMDFhJXUwMDUzJXUwMDY4JXUwMDIyJXUwMDBmJXUw MDA5JXUwMDAxJXUwMDFlJXUwMDFmJXUwMDA5JXUwMDEz
- topo-analyse – remplir les blancs (4): JXUwMDFmJXUwMDI2JXUwMDEyJXUwMDA3JXUwMDFiJXUwMDAxJXUwMDRlJXUwMDYyJXUwMDIzJXUw MDAyJXUwMDBiJXUwMDBkJXUwMDA5JXUwMDBkJXUwMDEzJXUwMDE2
- sémiosphère – remplir les blancs (5): JXUwMDAxJXUwMDM2JXUwMDFhJXUwMDA3JXUwMDFiJXUwMDQ5JXUwMDZjJXUwMDIzJXUwMDFiJXUw MDE5JXUwMDBjJXUwMDBm
- camera lucida – remplir les blancs (6): JXUwMDBhJXUwMDNkJXUwMDAzJXUwMDBkJXUwMDBmJXUwMDBhJXUwMDQ0JXUwMDYyJXUwMDIzJXUw MDEzJXUwMDA2JXUwMDFjJXUwMDBkJXUwMDE2

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## 5. Activité "remplir les blancs"

Qui est l’inventeur ?

- de la sémanalyse – remplir les blancs (1): JXUwMDEyJXUwMDNmJXUwMDE5JXUwMDA1JXUwMDA4JXUwMDQxJXUwMDZiJXUwMDM5JXUwMDFiJXUw MDFhJXUwMDA3JXUwMDExJXUwMDEzJXUwMDE3
- de l’hétérotopologie – remplir les blancs (2): JXUwMDE1JXUwMDI0JXUwMDBhJXUwMDBiJXUwMDBkJXUwMDA5JXUwMDRjJXUwMDY2JXUwMDI5JXUw MDFhJXUwMDE2JXUwMDAyJXUwMDE0JXUwMDE5JXUwMDE4
- de la déconstruction – remplir les blancs (3): JXUwMDEyJXUwMDJiJXUwMDAyJXUwMDEyJXUwMDA0JXUwMDEwJXUwMDE2JXUwMDUzJXUwMDY0JXUw MDIxJXUwMDE3JXUwMDAwJXUwMDFiJXUwMDBkJXUwMDA1
- de la littérarité – remplir les blancs (4): JXUwMDBhJXUwMDNkJXUwMDAyJXUwMDBjJXUwMDBmJXUwMDRlJXUwMDZhJXUwMDJiJXUwMDBhJXUw MDA0JXUwMDBkJXUwMDExJXUwMDFjJXUwMDAx
- de la polyphonie – remplir les blancs (5): JXUwMDE1JXUwMDI0JXUwMDAyJXUwMDAzJXUwMDA5JXUwMDhlJXUwMDgzJXUwMDRjJXUwMDYyJXUw MDIzJXUwMDBhJXUwMDAzJXUwMDFjJXUwMDFkJXUwMDA3JXUwMDBi
- de l’interprétant – remplir les blancs (6): JXUwMDFiJXUwMDJiJXUwMDQ2JXUwMDBlJXUwMDczJXUwMDdkJXUwMDBlJXUwMDcwJXUwMDM1JXUw MDBjJXUwMDFiJXUwMDExJXUwMDA2

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