A francia és frankofón irodalomtudomány alapjai

- A francia és frankofón irodalomtudomány alapjai
- TARTALOMJEGYZÉK/TABLE DES MATIÈRES
  - Bevezető
  - LEÇON 1 – LITTÉRATURE, ÉTUDES LITTÉRAIRES
    - HISTOIRE VS. THÉORIE
    - NOUVELLE CRITIQUE
    - MODÈLE PHILOLOGIQUE
    - Questions
  - LEÇON 2 – LES AVATARS DU MODÈLE PHILOLOGIQUE (BARTHES ET COMPAGNON)
    - SAVOIR DE LA LITTÉRATURE
    - LITTÉRATURE ET LE RÉEL
      - Exercice
    - « LA LITTÉRAURE, POUR QUOI FAIRE? »
    - Questions
  - LEÇON 3 – THÉORIES DES SIGNES
    - POUR UNE LINGUITIQUE STRUCTURALE
    - DICHOTOMIES
    - LANGUE : SYSTEME, JEU D’ECHECS
    - LE SIGNE
    - LA SEMIOTIQUE PRAGMATISTE
    - Questions
  - LEÇON 4 – ANALYSE STRUCTURALE DU RÉCIT : LA NARRATOLOGIE
    - LES FORMALISTES RUSSES
    - NARRATOLOGIE RESTREINTE
    - NARRATOLOGIE COMPARÉE : LE CAS DE LA MÉTALEPSE
    - Questions
  - LEÇON 5 – VERS UNE OUVERTURE POST-STRUCTURALISTE
    - DANS LA PROLONGATION DE SAUSSURE
    - « A QUOI RECONNAIT-ON LE STRUCTURALISME ? »
    - LA DECONSTRUCTION DERRIDIENNE
    - LE RHIZOME
    - « LETTRE A UNO »
    - Questions
  - LEÇON 6 – POUR UNE THÉORIE DU TEXTE
    - DE L’ŒUVRE AU TEXTE
    - DIALOGISME
    - ANAGRAMME – PARAGRAMME
    - GÉNO-TEXTE – PHÉNO-TEXTE
    - INTERTEXTUALITÉ
    - Questions
  - LEÇON 7 – TEXTE ET THÉORIES DU SUJET EN DEÇÀ ET AU-DELÀ DE LA PSYCHANALYSE
    - SÉMANALYSE KRISTÉVIENNE : SUJET EN PROCÈS
    - ABJECTION
    - MÉLANCOLIE ET RÉVOLTE
    - PROJET DE SCHIZO-ANALYSE : CORPS-SANS-ORGANE
    - NOMADOLOGIE : CRITIQUE DE LA REPÉSENTATION
    - Questions
  - LEÇON 8 – APPROCHE SÉMIOLOGIQUE DE L’IMAGE
    - MYTHOLOGIES CONTEMPORAINES
    - MYTHES ET IMAGES
    - PHOTOS DE PRESSE
    - LA CONNOTATION
    - Questions
  - LEÇON 9 – DE LA RHÉTORIQUE VERS UNE PRAGMATIQUE DU VISUEL
    - L’AFFICHE PUBLICITAIRE
    - LE PHOTOGRAMME
    - Questions
  - LEÇON 10 – DU DISPOSITIF PHOTOGRAPHIQUE
    - LA CHAMBRE CLAIRE
    - ARCHÉ DELA PHOTOGRAPHIE
    - Questions
  - LEÇON 11 – PESPECTIVES GÉOCRITIQUES
    - « TOURNANT SPATIAL »
    - HÉTÉROTOPIES FOUCAULDIENNES
    - PRÉMISSES GÉOCRITIQUES
    - Questions
  - LEÇON 12 – « POUR UNE ÉCOLOGIE DES ÉTUDES LITTÉRAIRES »
    - QUELLE SCIENCE À LA NARRATOLOGIE POST-CLASSIQUE ?
    - APPROCHE PRAGMATISTE COGNITIVE
    - Questions
  - QUESTIONS RÉCAPITULATIVES
  - EXERCEZ-VOUS : CONTRÔLEZ VOS CONNAISSANCES
  - BIBLIOGRAPHIE

« Précédent | Suivant »

# Bevezető

A Francia és frankofón kultúra és irodalomtudomány alapjai a Nemzeti Alaptantervben körvonalazott, az anyanyelvi kultúrához tartozó, hagyományosan leíró jellegű irodalom- és művelődéstörténeti tudásra épít, de mind tartalmát, mind módszerét tekintve megújítja a francia kultúra szövegei (irodalom és kép) megközelítésének és értelmezésének stratégiáit a társadalomtudományok terében lezajlott nyelvi, majd kultúratudományi fordulatot követő új tudományágak (strukturalizmus, szemiológia, pszichoanalízis, szemanalízis, dekonstrukció, pragmatizmus stb.) és szakterületek (irodalomelméleti kritikai irányzatok: poétika, narratológia, stilisztika, geokritika stb.) ismeretelméleti és módszertani bevonásával. Újragondolja az irodalom helyét, elhelyezve azt a dinamikus, jelenleg is alakulóban lévő, heterogén kulturális térben.

A tananyag az osztatlan tanárképzés első félévében tartandó kurzus anyagát dolgozza fel 12 egymásra épülő fejezetben. A hagyományos értelemben vett irodalomelméleti bevezetésen túl, a tananyag korszerű szövegek tanulmányozásán keresztül kontextualizálja az irodalom kultúrán belüli helyzetének utóbbi évtizedekben bekövetkezett változását, elhelyezi, áttekinti és feldolgozza a kortárs kultúrát alakító diszkurzusok alapszövegeit.

A 12 fejezet mindegyike azonos módon épül fel: a témát felvázoló fejezetet, illusztráló idézetek, analizáló, ill. szintetizáló táblák teszik közérthetővé, amelyek tartalmi elsajátítását feladatok és kérdések támogatják. Az informatív ábrák elősegítik egy-egy folyamat logikai megértését, az összegző diagramok szintetizálják és rögzítik a főszövegben elmondottakat. A tananyag az irodalom és kultúra tanulmányozása fontos szövegeinek feldolgozása mellett, olyan korabeli videók megtekintését is javasolja, amelyek szorosan kötődnek a tanulmányozott témákhoz, s egyben fejlesztik a francia nyelvi és szövegértési kompetenciát.

Minden egyes fejezetet 5 ellenőrző kérdés zár, amelyek minden esetben a témát összegző szöveg megértésére irányulnak. A tananyagot 2 fejezetben összegyűjtott feladat-, illetve kérdéssor zár, amelyek lehetővé teszik az önellenőrzést, valamint a megértés és a tudás elmélyítését.

A tananyag végén található a kurzus bővített olvasmánylistája.

« Précédent | Suivant »