Az óvodapedagógus feladata a sajátos nevelési igényű gyermekek nevelésében

- Az óvodapedagógus feladata a sajátos nevelési igényű gyermekek nevelésében
- A projekt
- Tartalmi áttekintés
- Előszó
- Bevezetés
- 1. Az ép és a sajátos nevelési igényű óvodás gyermekek együttnevelése
  - Fogyatékosság, fogyatékos személy fogalmának értelmezése
  - Sajátos nevelési igény fogalmának értelmezése
  - Szegregáció és integráció fogalmának értelmezése
  - Az integrált-inkluzív nevelés típusai
  - Az integrált-inkluzív óvodai nevelés szintjei
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző feladatok
  - Felhasznált és ajánlott irodalom
- 2. Az ép és a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének jogi szabályozása, alapdokumentumai
  - A sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésével kapcsolatos főbb jogszabályok
  - Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelése a témakörre vonatkozó alapvető törvények tükrében
  - A sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelvei
  - Az ép és a sajátos nevelési igényű gyermekek együttnevelésének intézményi dokumentumai és tárgyi feltételei
  - Az ép és a sajátos nevelési igényű gyermekek együttnevelésének személyi feltételei
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző feladatok
  - Felhasznált és ajánlott irodalom
- 3. A mozgáskorlátozott gyermekek óvodai nevelése, az óvodapedagógus fejlesztési feladatai
  - Mozgáskorlátozott gyermekek nevelése többségi óvodában
  - A mozgáskorlátozottság értelmezése
  - A mozgáskorlátozott gyermekek csoportjai
  - A mozgáskorlátozott gyermekek legfontosabb jellemzői
  - Speciális eszközök a mozgáskorlátozott gyermekek óvodai neveléséhez
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai a mozgáskorlátozott gyermekek óvodai nevelésében
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai az óvodai élet tevékenységi formáival kapcsolatban
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző feladatok
  - Felhasznált és ajánlott irodalom
- 4. A látássérült gyermekek óvodai nevelése, az óvodapedagógus fejlesztési feladatai
  - Látássérült gyermekek nevelése többségi óvodában
  - A látássérülés értelmezése
  - A látássérült gyermekek csoportjai
  - A látássérült gyermekek legfontosabb jellemzői
  - A látássérülés hatása a gyermek fejlődésére
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai a látássérült gyermekek óvodai nevelésében
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai az óvodai élet tevékenységi formáival kapcsolatban
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző feladatok
  - Felhasznált és ajánlott irodalom
- 5. A hallássérült gyermekek óvodai nevelése, az óvodapedagógus fejlesztési feladatai
  - Hallássérült gyermekek nevelése többségi óvodában
  - A hallássérülés értelmezése
  - A hallássérült gyermekek csoportjai
  - A hallássérült gyermekek legfontosabb jellemzői
  - Speciális eszközök a hallássérült gyermekek óvodai neveléséhez
  - A hallássérülés hatása a gyermek fejlődésére
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai a hallássérült gyermekek óvodai nevelésében 1.
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai a hallássérült gyermekek óvodai nevelésében 2.
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai az óvodai élet tevékenységi formáival kapcsolatban
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző feladatok
  - Felhasznált és ajánlott irodalom
- 6. Az értelmi fogyatékos gyermekek óvodai nevelése, az óvodapedagógus fejlesztési feladatai
  - Az értelmi fogyatékos gyermekek nevelése többségi óvodában
  - Az értelmi fogyatékosság értelmezése
  - Az értelmi fogyatékos gyermekek csoportjai
  - Az értelmileg akadályozott gyermekek legfontosabb jellemzői
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai az értelmileg akadályozott gyermekek óvodai nevelésében
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai az óvodai élet tevékenységi formáival kapcsolatban
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző feladatok
  - Felhasznált és ajánlott irodalom
- 7. A beszédfogyatékos óvodás gyermekek nevelése, az óvodapedagógus fejlesztési feladatai
  - A beszédfogyatékos gyermekek nevelése többségi óvodában
  - A beszédfogyatékosság, beszédzavar és beszédhiba értelmezése
  - A beszéd-rendellenességek csoportjai
  - A beszéd-rendellenességek legfontosabb jellemzői
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai a beszédfogyatékos, beszéd-és nyelvi fejlődésben akadályozott gyermekek óvodai nevelésében
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai az óvodai élet tevékenységi formáival kapcsolatban
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző feladatok
  - Felhasznált és ajánlott irodalom
- 8. Az autizmus spektrum zavarral élő óvodás gyermekek nevelése, az óvodapedagógus fejlesztési feladatai
  - Autizmus spektrum zavarral élő gyermekek nevelése többségi óvodában
  - Az autizmus spektrum zavar értelmezése
  - Az autizmus spektrum zavarral élő gyermekek csoportjai
  - Az autizmus spektrum zavarral élő gyermekek legfontosabb jellemzői
  - Az autizmus spektrum zavarral élő gyermekek viselkedésének főbb jellegzetességei
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai az autizmus spektrum zavarral élő gyermekek óvodai nevelésében
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai az óvodai élet tevékenységi formáival kapcsolatban
  - Ajánlott speciális gyógypedagógiai, pedagógiai módszerek, eszközök
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző feladatok
  - Felhasznált és ajánlott irodalom
- 9. A magatartászavarral rendelkező gyermekek nevelése, az óvodapedagógus fejlesztési feladatai
  - Magatartászavarral rendelkező gyermekek nevelése többségi óvodában
  - A magatartászavar értelmezése
  - A magatartászavar különböző formái
  - Magatartászavarral rendelkező gyermekek legfontosabb jellemzői
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai magatartászavarral rendelkező gyermekek óvodai nevelésében
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai az óvodai élet tevékenységi formáival kapcsolatban
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző feladatok
  - Felhasznált és ajánlott irodalom
- Próbateszt
- Záróteszt
- Kislexikon
- Köszönetnyilvánítás

« Előző | Következő »

# Önellenőrző feladatok

## Feleljen az alábbi kérdésekre!

1. Értelmezze a látássérülés jelentését pedagógiai megközelítés alapján!
2. Milyen gyanújelek alapján következtethet az óvodapedagógus arra, hogy a gyermek aliglátó vagy gyengénlátó? Ismertesse a gyermek látásélessége területén előfordulható tüneteket!
3. Hogyan befolyásolja a veleszületett látássérülés a mozgásfejlődést?
4. Ismertesse az óvodapedagógus ajánlott feladatait a látássérült óvodai fogadásával, nevelésével kapcsolatban!
5. Mire kell figyelnie az óvodapedagógusnak a látássérült gyermek mozgásfejlesztésénél?

## Döntse el, hogy igazak-e az alábbi állítások!

A fényérzékelők számára a csekély látásmaradvány nagy segítséget nyújt a közlekedésben, tájékozódásban. Fény irányának megállapítására képesek. Bezárás (1):
JXUwMDExJXUwMDBlJXUwMDA2JXUwMDFi

A gyengénlátók számára a nagyfokú látószűkület akadályozza a vizuális megismerést. Bezárás (2):
JXUwMDEwJXUwMDA5JXUwMDBjJXUwMDA0JXUwMDFh

A látássérülés a beszédfejlődés terén viszonylag kevés elmaradást okoz. Bezárás (3):
JXUwMDExJXUwMDBlJXUwMDA2JXUwMDFi

A látássérültek csoportjainak elválasztására szolgáló kritériumok országonként megegyező. Bezárás (4):
JXUwMDEwJXUwMDA5JXUwMDBjJXUwMDA0JXUwMDFh

Enable JavaScript

## Egészítse ki az alábbi a mondatokat a megfelelő szavakkal!

A látássérült gyermekek integrált nevelésére akkor van lehetőség, ha a Bezárás (1): JXUwMDE0JXUwMGFkJXUwMDk1JXUwMDk1JXUwMDkyJXUwMDA1JXUwMDFmJXUwMDEzJXUwMDA5JXUw MDE0JXUwMDg2JXUwMDhkJXUwMDlmJXUwMGQzJXUwMDZmJXUwMDNkJXUwMDAxJXUwMDA5JXUwMDli JXUwMDg2JXUwMDA4JXUwMDFjJXUwMDUzJXUwMDczJXUwMDI5JXUwMDFiJXUwMDBhJXUwMDgyJXUw MDliJXUwMDA2JXUwMTI1JXUwMTM4JXUwMDQ5JXUwMGM5JXUwMDlhJXUwMDUzJXUwMDcyJXUwMDM3 JXUwMDBkJXUwMDA5JXUwMDAzJXUwMDBiJXUwMDA1JXUwMDA1JXUwMDFkJXUwMDk1JXUwMDgyJXUw MDBhJXUwMDlhJXUwMDgwJXUwMDUzJXUwMDYyJXUwMDJiJXUwMDEzJXUwMDE1JXUwMDFiJXUwMDAw JXUwMDA3JXUwMDkyJXUwMDg2 a szakértői véleményben az óvodai nevelés ezen formájára javaslatot tesz.

A különböző pszichológiai vizsgálatok szerint a látássérülés kialakulásánál az Bezárás (2): JXUwMGFlJXUwMDgyJXUwMDlkJXUwMDlmJXUwMDEzJXUwMDE2 életkor döntő jelentőségű, mivel ekkorra már az alapfunkciók nagyrészt kialakulnak.

A vak gyermekekre a Bezárás (3): JXUwMDJjJXUwMDE1JXUwMDExJXUwMDE5JXUwMDA3JXUwMDFhJXUwMDg3JXUwMGRlJXUwMDQ1JXUw MDA5JXUwMDBkJXUwMDAwJXUwMDlmJXUwMGQzJXUwMGM5JXUwMDg1JXUwMDA5JXUwMDExJXUwMDE5 JXUwMDllJXUwMDk3 jellemző.

Enable JavaScript

## Válassza ki a helyes választ!

### Kérdés

A látássérült gyermekek gyógypedagógiai fejlesztését

#### Válaszok

Beállítás 1

a konduktor,

Beállítás 2

a szurdopedagógus,

Beállítás 3

a logopédus,

Beállítás 4

a tiflopedagógus végzi.

#### Visszajelzés

Rossz

Rossz

Rossz

Helyes

#### Megoldás

1. Rossz (Visszajelzés)
2. Rossz (Visszajelzés)
3. Rossz (Visszajelzés)
4. Helyes (Visszajelzés)

« Előző | Következő »