Az óvodapedagógus feladata a sajátos nevelési igényű gyermekek nevelésében

- Az óvodapedagógus feladata a sajátos nevelési igényű gyermekek nevelésében
- A projekt
- Tartalmi áttekintés
- Előszó
- Bevezetés
- 1. Az ép és a sajátos nevelési igényű óvodás gyermekek együttnevelése
  - Fogyatékosság, fogyatékos személy fogalmának értelmezése
  - Sajátos nevelési igény fogalmának értelmezése
  - Szegregáció és integráció fogalmának értelmezése
  - Az integrált-inkluzív nevelés típusai
  - Az integrált-inkluzív óvodai nevelés szintjei
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző feladatok
  - Felhasznált és ajánlott irodalom
- 2. Az ép és a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének jogi szabályozása, alapdokumentumai
  - A sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésével kapcsolatos főbb jogszabályok
  - Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelése a témakörre vonatkozó alapvető törvények tükrében
  - A sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelvei
  - Az ép és a sajátos nevelési igényű gyermekek együttnevelésének intézményi dokumentumai és tárgyi feltételei
  - Az ép és a sajátos nevelési igényű gyermekek együttnevelésének személyi feltételei
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző feladatok
  - Felhasznált és ajánlott irodalom
- 3. A mozgáskorlátozott gyermekek óvodai nevelése, az óvodapedagógus fejlesztési feladatai
  - Mozgáskorlátozott gyermekek nevelése többségi óvodában
  - A mozgáskorlátozottság értelmezése
  - A mozgáskorlátozott gyermekek csoportjai
  - A mozgáskorlátozott gyermekek legfontosabb jellemzői
  - Speciális eszközök a mozgáskorlátozott gyermekek óvodai neveléséhez
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai a mozgáskorlátozott gyermekek óvodai nevelésében
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai az óvodai élet tevékenységi formáival kapcsolatban
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző feladatok
  - Felhasznált és ajánlott irodalom
- 4. A látássérült gyermekek óvodai nevelése, az óvodapedagógus fejlesztési feladatai
  - Látássérült gyermekek nevelése többségi óvodában
  - A látássérülés értelmezése
  - A látássérült gyermekek csoportjai
  - A látássérült gyermekek legfontosabb jellemzői
  - A látássérülés hatása a gyermek fejlődésére
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai a látássérült gyermekek óvodai nevelésében
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai az óvodai élet tevékenységi formáival kapcsolatban
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző feladatok
  - Felhasznált és ajánlott irodalom
- 5. A hallássérült gyermekek óvodai nevelése, az óvodapedagógus fejlesztési feladatai
  - Hallássérült gyermekek nevelése többségi óvodában
  - A hallássérülés értelmezése
  - A hallássérült gyermekek csoportjai
  - A hallássérült gyermekek legfontosabb jellemzői
  - Speciális eszközök a hallássérült gyermekek óvodai neveléséhez
  - A hallássérülés hatása a gyermek fejlődésére
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai a hallássérült gyermekek óvodai nevelésében 1.
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai a hallássérült gyermekek óvodai nevelésében 2.
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai az óvodai élet tevékenységi formáival kapcsolatban
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző feladatok
  - Felhasznált és ajánlott irodalom
- 6. Az értelmi fogyatékos gyermekek óvodai nevelése, az óvodapedagógus fejlesztési feladatai
  - Az értelmi fogyatékos gyermekek nevelése többségi óvodában
  - Az értelmi fogyatékosság értelmezése
  - Az értelmi fogyatékos gyermekek csoportjai
  - Az értelmileg akadályozott gyermekek legfontosabb jellemzői
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai az értelmileg akadályozott gyermekek óvodai nevelésében
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai az óvodai élet tevékenységi formáival kapcsolatban
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző feladatok
  - Felhasznált és ajánlott irodalom
- 7. A beszédfogyatékos óvodás gyermekek nevelése, az óvodapedagógus fejlesztési feladatai
  - A beszédfogyatékos gyermekek nevelése többségi óvodában
  - A beszédfogyatékosság, beszédzavar és beszédhiba értelmezése
  - A beszéd-rendellenességek csoportjai
  - A beszéd-rendellenességek legfontosabb jellemzői
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai a beszédfogyatékos, beszéd-és nyelvi fejlődésben akadályozott gyermekek óvodai nevelésében
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai az óvodai élet tevékenységi formáival kapcsolatban
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző feladatok
  - Felhasznált és ajánlott irodalom
- 8. Az autizmus spektrum zavarral élő óvodás gyermekek nevelése, az óvodapedagógus fejlesztési feladatai
  - Autizmus spektrum zavarral élő gyermekek nevelése többségi óvodában
  - Az autizmus spektrum zavar értelmezése
  - Az autizmus spektrum zavarral élő gyermekek csoportjai
  - Az autizmus spektrum zavarral élő gyermekek legfontosabb jellemzői
  - Az autizmus spektrum zavarral élő gyermekek viselkedésének főbb jellegzetességei
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai az autizmus spektrum zavarral élő gyermekek óvodai nevelésében
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai az óvodai élet tevékenységi formáival kapcsolatban
  - Ajánlott speciális gyógypedagógiai, pedagógiai módszerek, eszközök
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző feladatok
  - Felhasznált és ajánlott irodalom
- 9. A magatartászavarral rendelkező gyermekek nevelése, az óvodapedagógus fejlesztési feladatai
  - Magatartászavarral rendelkező gyermekek nevelése többségi óvodában
  - A magatartászavar értelmezése
  - A magatartászavar különböző formái
  - Magatartászavarral rendelkező gyermekek legfontosabb jellemzői
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai magatartászavarral rendelkező gyermekek óvodai nevelésében
  - Az óvodapedagógus ajánlott feladatai az óvodai élet tevékenységi formáival kapcsolatban
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző feladatok
  - Felhasznált és ajánlott irodalom
- Próbateszt
- Záróteszt
- Kislexikon
- Köszönetnyilvánítás

« Előző | Következő »

# Önellenőrző feladatok

## Feleljen az alábbi kérdésekre!

1. Mutassa be a hallássérült gyermekek egyes csoportjait!
2. Hogyan készítheti fel az óvodapedagógus a gyermekcsoportot a hallássérült gyermek befogadására?
3. Ismertesse a hallássérült gyermek szókincsének jellemző hibáit!
4. Milyen gyanújelei lehetnek a hallássérülésnek, amire az óvodapedagógusnak oda kell figyelnie?
5. Sorolja fel, miről kell információt gyűjtenie az óvodapedagógusnak a gyermek óvodai fogadását megelőzően!

## Döntse el, hogy igazak-e az alábbi állítások!

A hallássérülés nem érinti az intelligenciát, az értelmi képességeket. Bezárás (1):
JXUwMDExJXUwMDBlJXUwMDA2JXUwMDFi

A hallókészülék egy mikrofonnal ellátott adóból, illetve egy vevőkészülékből áll. Bezárás (2):
JXUwMDEwJXUwMDA5JXUwMDBjJXUwMDA0JXUwMDFh

Az óvodai foglalkozásokon való részvételt a hallássérült gyermek számára a félkör alakú ültetés segíti. Bezárás (3):
JXUwMDExJXUwMDBlJXUwMDA2JXUwMDFi

A hallássérült gyermekek a zenedarabok ritmusát nem képesek érzékelni. Bezárás (4):
JXUwMDEwJXUwMDA5JXUwMDBjJXUwMDA0JXUwMDFh

A vezetéses típusú hallássérülést elsősorban a hallóideg megbetegedése okozza. Bezárás (5):
JXUwMDEwJXUwMDA5JXUwMDBjJXUwMDA0JXUwMDFh

Enable JavaScript

## Egészítse ki az alábbi a mondatokat a megfelelő szavakkal!

A hallássérült gyermekek óvodai nehézségeinek csökkentésében a hallássérültek pedagógiája szakos gyógypedagógus, a Bezárás (1): JXUwMDJiJXUwMDA5JXUwMDBmJXUwMDA3JXUwMDE2JXUwMDBiJXUwMDFmJXUwMDE1JXUwMDAxJXUw MDA1JXUwMDA2JXUwMDk0JXUwMDk0JXUwMDEyJXUwMDA2 segítségére lehet támaszkodhatni.

A hallásveszteség megítélése 125 és 8000 Hz közötti rezgésszámú hangok tartományában végzett hallásvizsgálat útján történik. Az eljárás neve: Bezárás (2): JXUwMDM5JXUwMDE0JXUwMDExJXUwMDBkJXUwMDA2JXUwMDAyJXUwMDA4JXUwMDExJXUwMDA2JXUw MDFiJXUwMDA4JXUwMDRm Eredményét Bezárás (3): JXUwMDM5JXUwMDE0JXUwMDExJXUwMDBkJXUwMDA2JXUwMDA4JXUwMDE1JXUwMDEzJXUwMDBjJXUw MDAyJXUwMDAx rögzítik.

A hallássérülés következményei elsősorban a Bezárás (4): JXUwMDNhJXUwMDA3JXUwMDE2JXUwMDA5JXUwMDkzJXUwMDhkJXUwMDAyJXUwMDEzJXUwMDFiJXUw MDA1JXUwMDA4JXUwMDBhJXUwMDlhJXUwMDgxJXUwMDEz terjednek ki.

Enable JavaScript

## Válassza ki a helyes választ!

### Kérdés

Az óvodai élet tevékenységi formái közül az egyik legproblematikusabb terület:

#### Válaszok

Beállítás 1

a rajzolás, festés, mintázás, kézi munka,

Beállítás 2

a verselés, mesélés,

Beállítás 3

a mozgás,

Beállítás 4

a matematikai tartalmú tevékenységek.

#### Visszajelzés

Rossz

Helyes

Rossz

Rossz

#### Megoldás

1. Rossz (Visszajelzés)
2. Helyes (Visszajelzés)
3. Rossz (Visszajelzés)
4. Rossz (Visszajelzés)

« Előző | Következő »