Az IKT alkalmazása a gyógypedagógiában

- Az IKT alkalmazása a gyógypedagógiában
- Előszó
- A tananyag célja
- 1. fejezet: Változó világ, váltózó generációk
  - 1.1. Az információs társadalom
  - 1.2. Generációs elméletek
  - 1.3. Változó pedagógus szerep
  - Összefoglalás
  - Felhasznált irodalom
  - Ellenőrző kérdések, feladatok
- 2. fejezet: Az EU-s oktatási informatikai stratégiák
  - 2.1. Kulcskompetenciák
  - 2.2. A tanárképzés újragondolása
  - 2.3. Esélyegyenlőség
  - Összefoglalás
  - Felhasznált irodalom
  - Ellenőrző kérdések, feladatok
- 3. fejezet: A tanuláselméletek változása
  - 3.1. Tanuláselméletek
  - 3.2. A konnektivizmus
  - Összefoglalás
  - Felhasznált irodalom
  - Ellenőrző kérdések, feladatok
- 4. fejezet: Az IKT-műveltség és a digitális írástudás
  - 4.1. Az IKT-műveltség
  - 4.2. A digitális írástudás
  - Összefoglalás
  - Felhasznált irodalom
  - Ellenőrző kérdések, feladatok
- 5. fejezet: Az IKT kompetencia a pedagógusképzésben
  - 5.1. Változó igények
  - 5.2. Pedagógusok IKT kompetenciája
  - 5.3. A kompetenciarendszer újradefiniálása
  - Felhasznált irodalom
  - Ellenőrző kérdések, feladatok
- 6. fejezet: Az IKT kompetencia fejlesztésének lehetőségei
  - 6.1. Az IKT alkalmazásának feltételei
  - 6.2. Pedagógusok IKT kompetenciájának vizsgálata
  - Összefoglalás
  - Felhasznált irodalom
  - Ellenőrző kérdések, feladatok
- 7. fejezet: A technológia hatása az oktatási módszerekre, eszközökre
  - 7.1. Az oktatási módszerek változása
  - 7.2. Az oktatásban alkalmazott eszközök változása
  - Összefoglalás
  - Felhasznált irodalom
  - Ellenőrző kérdések, feladatok
- 8. fejezet: Az IKT szerepe a pedagógiai mérésben, értékelésben, fejlesztésben
  - 8.1. Igény a számítógépes tesztelésre való áttérésre
  - 8.2. A számítógépes tesztelés helye a mérési, értékelési folyamatban
  - 8.3. Előnyök és hátrányok
  - 8.4. Hazai példák
  - Összefoglalás
  - Felhasznált irodalom
  - Ellenőrző kérdések, feladatok
- 9. fejezet: Akadálymentesítés és IKT eszközök
  - 9.1. Hallássérültek
  - 9.2. Látássérültek
  - 9.3. Mozgássérültek
  - Összefoglalás
  - Felhasznált irodalom
  - Ellenőrző kérdések, feladatok
- 10. fejezet: A logopédiai terápiák során alkalmazható programok, szoftverek
  - 10.1. Hallástréning
  - 10.2. Owlie Boo
  - 10.3. Piano Machine
  - 10.4. Animal Sounds Game
  - 10.5. Varázsdoboz
  - 10.6. Beszédmester
  - 10.7. Info-tanoda programcsalád - Hallod-e? program
  - 10.8. Szemfüles - Hallási megkülönböztető képesség fejlesztő szoftver
  - 10.9. Interaktív rehabilitációs szoftver afáziás betegek részére
  - 10.10. Beszédasszisztens
  - 10.11. Prozódiai oktató program a helyes intonáció és ritmus elsajátításához (POP)
  - Összefoglalás
  - Felhasznált irodalom
  - Ellenőrző kérdések, feladatok
- 11. fejezet: A tanulási zavar terápiás folyamatában alkalmazható szoftverek, programok
  - 11.1. Internetes alkalmazások
  - 11.2. Felolvasó program
  - 11.3. Digitális tananyagok
  - 11.4. Gondolattérképek
  - 11.5. Szoftverek
  - 11.6. Gépírás mint segítő tevékenység
  - Összefoglalás
  - Felhasznált irodalom
  - Ellenőrző kérdések, feladatok
- 12. fejezet: A tanulásban akadályozott tanulók nevelése, oktatása IKT alkalmazásával
  - 12.1. Szoftverek
  - 12.2. Interaktív táblák az oktatásban
  - Összefoglalás
  - Felhasznált irodalom
  - Ellenőrző kérdések, feladatok
- 13. fejezet: Az értelmileg akadályozott tanulók nevelése, oktatása IKT alkalmazásával
  - 13.1. Internetes játékok
  - 13.2. A kommunikációt segítő szoftverek
  - Összefoglalás
  - Ajánló
- 14. fejezet: Módszertani segédanyag

« Előző | Következő »

# Ellenőrző kérdések, feladatok

## Feladat

1. Írjon azonos témában egy tudósítást, készítsen egy prezentációt, majd egy videó felvételt! Készítsen egy listát, amelybe feljegyzi mindhárom tevékenységéhez az előkészületi munkát, majd a megvalósítást! Fogalmazza meg melyik tevékenységre mennyi időt és energiát fordított? Melyik tevékenységet érezte a legkönnyebben kivitelezhetőnek; s melyiket a legnehezebbnek?
2. Írjon egy esszét és egy blog bejegyzést, majd az előző feladat alapján gondolja át a két tevékenységet!

## Igaz-Hamis kérdés

### Kérdés 1

A sztenderdek eszközjellegű, felhasználói elvárásokat fogalmaznak meg.

Igaz Hamis

#### Visszajelzés

Hamis

### Kérdés 2

A sztenderdek változását a technológiai fejlődés generálja.

Igaz Hamis

#### Visszajelzés

Igaz

## Feleletválasztós teszt

### Kérdés

Melyik a kakukktojás?

#### Válaszok

Beállítás 1

Kommunikáció és eszközhasználat: digitális eszközhasználat, digitális hozzáférés, digitális eszközhasználat.

Beállítás 2

Tevékenység és viselkedés: digitális egészség, digitális én megjelenítés, digitális együttélés.

Beállítás 3

Felhasználás és alkalmazás: digitális írástudás, digitális kompetencia, problémamegoldás.

Beállítás 4

Értékteremtés és produktivitás: értékteremtés, produktivitás, időgazdálkodás, tartalomszervezés.

#### Visszajelzés

Rossz

Rossz

Helyes

Rossz

#### Megoldás

1. Rossz (Visszajelzés)
2. Rossz (Visszajelzés)
3. Helyes (Visszajelzés)
4. Rossz (Visszajelzés)

## Szókitöltős teszt

Melyik komponens hiányzik? Írja le!

1. a pedagógus személyes IKT kompetenciája mint felhasználó
2. számítógéppel segített tanórák tervezése, kivitelezése
3. a pedagógus IKT-val kapcsolatos önképzésekre, továbbképzésekre irányuló elvárásai
4. az informatikai kultúra társadalmi, etikai, jogi, egészségügyi vonatkozásai
5. Bezárás (1): JXUwMDM3JXUwMDA0JXUwMDFmJXUwMDE1JXUwMDE1JXUwMDk1JXUwMDkyJXUwMDFhJXUwMDQ5JXUw MDQxJXUwMDA1JXUwMDA5JXUwMDA0JXUwMDA3JXUwMDA3JXUwMDFhJXUwMDA5JXUwMDBlJXUwMDA2 JXUwMDkzJXUwMDgyJXUwMDBhJXUwMDlhJXUwMDkxJXUwMDAzJXUwMDBmJXUwMDRlJXUwMDQxJXUw MDBkJXUwMDA3JXUwMDBhJXUwMDBkJXUwMDAxJXUwMDBjJXUwMDFiJXUwMDE1JXUwMDFiJXUwMDAw JXUwMDU0JXUwMDY5JXUwMDAyJXUwMDFmJXUwMDc0JXUwMDQ1JXUwMDE2JXUwMDA5JXUwMDExJXUw MDlkJXUwMDhjJXUwMDhjJXUwMDlk

Enable JavaScript

« Előző | Következő »