e-Grammatik des Deutschen

- e-Grammatik des Deutschen
- Vorwort
- Weiterführende Literatur
- 1. Grammatische Bausteine
  - Grammatikübungen
  - Überblick: Grammatische Termini
- 2. Konjugation. Regelmäßige und unregelmäßige Verben
  - Teil 1: Konjugation
    - Überblick: Unregelmäßige Verben
    - Grammatikübungen
  - Teil 2: Tempus
    - Überblick: Bildung der Tempora
    - Grammatikübungen
    - Überblick: Bedeutung der Tempora
    - Grammatikübungen
  - Teil 3: Modus
    - Überblick: Bildung des Konjunktivs
    - Grammatikübungen
- 3. Perfekt und Partizip Perfekt
  - Grammatikübungen
  - Überblick: Perfektbildung mit haben/sein
  - Grammatikübungen
- 4. Bilanz I
- 5. Reflexivkonstruktionen
  - Grammatikübungen
- 6. Trennbare und untrennbare Verben
  - Grammatikübungen
- 7. Modalverben und Ausdruck der Vermutung
  - Überblick: Infinitive ohne zu
  - Grammatikübungen
  - Teil 2: Ausdruck der Vermutung
  - Überblick: Modalverben zum Ausdruck der Vermutung
  - Grammatikübungen
- 8. Artikel und Substantive
  - Grammatikübungen
  - Überblick: Deklination des (un)bestimmten Artikels
  - Grammatikübungen
- 9. Bilanz II
- 10. Adjektive, Partizipien und substantivisch gebrauchte Adjektive
  - Grammatikübungen
  - Überblick: Adjektivdeklination
  - Grammatikübungen
  - Überblick: Substantivisch gebrauchte Adjektive
  - Grammatikübungen
  - Überblick: Partizipien als Attribute
  - Grammatikübungen
- 11. Präpositionen
  - Überblick: Rektion der Präpositionen
  - Grammatikübungen
- 12. Hauptsätze, Nebensätze, Konjunktionen, Subjunktionen
  - Grammatikübungen
  - Überblick: Subjunktionen (Nebensatzwortstellung)
  - Grammatikübungen
- 13. Rektion
  - Überblick: Verben mit Präpositionen
  - Grammatikübungen
- 14. Bilanz III
- Abschlusstest A
- Abschlusstest B

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# 1. Grammatische Bausteine

Dauer: 90 Min.

Leichtsinniges Manöver eines betrunkenen Studenten

In Hamburg1 ist ein junger Mann vom Balkon im 10. Stock eines Hauses gefallen. Zum Glück hat er den Sturz überlebt2.

Der3 21-jährige Student hatte getrunken und auf dem Rückweg nach Hause anscheinend seinen4 Wohnungsschlüssel verloren. Da er5 sich aus seiner Wohnung ausgesperrt hatte, versuchte er, zu seiner verschlossenen Wohnung zu klettern. Er klingelte bei6 der Nachbarin, die7 über ihm wohnte, um von ihrem Balkon auf8 seinen eigenen zu klettern.

Das war aber eine schlechte9 Idee. Die alte Frau versuchte zwar, ihn zurückzuhalten, aber10 der Mann kletterte so11 schnell über die Brüstung, dass12 sie nicht13 mal um Hilfe rufen konnte. Der Mann stürzte in die Tiefe. Doch wie durch ein14 Wunder überlebte er den Sturz, da er auf einem Baum vor dem Haus landete.

Er hat sich zwar mehrere Knochen gebrochen, doch dank der schnellen Hilfe konnte er in der Universitätsklinik der Stadt sofort operiert werden. Die Ärzte rechnen mit seiner vollständigen Genesung. Doch das Schlimmste kommt erst jetzt15: Der junge Mann muss seine Mutter, die ebenfalls Ärztin ist, über seine leichtsinnige Aktion informieren.

## Aufgabe 1

Welche Fragen würden Sie bezüglich der Wörterbücher, ihrer Benutzung stellen?

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Diese Übung dient vor allem dazu, einen Überblick über die Kenntnisse der Studenten über Wörterbücher, Wörterbuchbenutzung zu bekommen.

Welches Wörterbuch habe ich das erste Mal in die Hand genommen?

In welcher Situation habe ich Wörterbücher benutzt?

Mit welchem Erfolg habe ich Wörterbücher benutzt?

Welche Informationen sollten die Wörterbücher angeben?

Welche Wörterbücher kenne ich?

Was ist mein Lieblingswörterbuch und warum?

etc.

## Aufgabe 2

Nach welchen Kriterien können die Wörterbücher klassifiziert werden?

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Die Übung kann damit angefangen werden, dass die Studenten nach ihren Kenntnissen die Wörterbücher klassifizieren.

Die allgemein bekannteste funktionale Typologie ist die von Kühn, der die Wörterbücher nach Benutzungszwecken klassifiziert hat (Nachschlagewerke zur Kompetenzkontrolle, Textrezeption, Textproduktion, Übersetzung, Fachsprachenarbeit, Forschungsarbeit und Lesbücher zur Erbauung und Belehrung, Spracherlernung). Nach Hausmann werden die Wörterbücher nach der Zahl der Sprachen – einsprachige und zweisprachige –, und in jeder dieser Klassen Allgemeinwörterbücher und Spezialwörterbücher unterschieden. Die Spezialwörterbücher können nach folgenden Kriterien klassifiziert werden: nach Benutzergruppen, bestimmten Texten, bestimmten Informationstypen, bestimmten Lemmatypen. (siehe Engelberg/ Lemnitzer 2004: 16-66.)

Nach den neuen Tendenzen in der Lexikographie sollen noch die Printwörterbücher von den elektronischen Wörterbüchern unterschieden werden. Zu den Online-Wörterbüchern gehören u.a. www.duden.de, www.grimmonlineszotar.hu.

## Aufgabe 3

Listen Sie die wichtigsten einsprachigen (deutschen) und zweisprachigen mit Sprachenpaar Deutsch-Ungarisch und Ungarisch-Deutsch Sprachwörterbücher auf.

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Duden – Deutsches Universalwörterbuch. 7. überarbeitete und erweiterte Auflage. Berlin: Duden Verlag.

Langenscheidt Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. 2010. München: Langenscheidt Verlag.

Hessky Regina (2012): Német-magyar kéziszótár. Szeged: Grimm Kiadó.

Hessky Regina (2011): Magyar-német kéziszótár. Szeged: Grimm Kiadó.

Földes Csaba-Halász Előd-Uzonyi Pál (2014): Német-magyar kéziszótár. Budapest: Akadémiai Kiadó.

Földes Csaba-Halász ELőd-Uzonyi Pál (2014): Magyar-német kéziszótár. Budapest: Akadémiai Kiadó.

Hessky Regina-Iker Bertalan (2013): Német-magyar, Magyar-német tanulószótár. Szeged: Grimm Kiadó.

## Aufgabe 4

Welche von den im Text nummerierten Wörter sind in dem einsprachigen Lernerwörterbuch Langenscheidt Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache (LGWb) und in dem deutsch-ungarischen Wörterbuch von Hessky (2012) nicht lemmatisiert? Womit kann es begründet werden? Könnten Sie die Liste fortsetzen?

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Hamburg

Geographische Namen, Eigennamen, Zahlen werden in Wörterbüchern im Allgemeinen nicht lemmatisiert.

(siehe noch Engelberg/ Lemnitzer 2004: 122-125.)

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