Gyógypedagógiai gyakorlatok kézikönyve

- Gyógypedagógiai gyakorlatok kézikönyve
- 1. Bevezetés
- 2. A gyógypedagógiai gyakorlat fogalma, a gyógypedagógus gyakorlati tevékenységei
  - 2.1. Ki a gyógypedagógus?
  - 2.2. Mit értünk pedagógus kompetencia alatt?
  - 2.3. A gyógypedagógus tevékenysége és kompetenciái
  - 2.4. A gyógypedagógusok iránti kereslet
  - 2.5. Gyakorlati kompetenciák a jogszabályi megközelítésben
  - 2.6. A gyógypedagógiai praxis folyamatos megújulása
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző kérdések
  - Szakirodalom, ajánlások, hivatkozások
- 3. A gyógypedagógiai gyakorlatok rendszere és időkerete. Színterek, célok és tevékenységek. Szervezési formák.
  - 3.1. A szegedi gyógypedagógus-képzés gyakorlati irányultsága
  - 3.2. Gyógypedagógiai gyakorlat tanegységek a szegedi képzésben
  - 3.3. Gyógypedagógiai gyakorlat, a tanterven átívelő folyamat
  - 3.4. Gyakorlatszervezési formák
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző kérdések
  - Szakirodalom, ajánlások, hivatkozások
- 4. A gyógypedagógiai gyakorlatok célja, feladatai. A gyakorlatok helyszínei, dokumentációi és a követelmények
  - 4.1. A gyógypedagógiai gyakorlatok célja a szegedi gyógypedagógus-képzésben
  - 4.2. Mikrocsoportos gyógypedagógiai gyakorlatok
    - 4.2.1. Gyógypedagógiai gyakorlat 1.
    - 4.2.2. Gyógypedagógiai gyakorlat 2. tanegység
    - 4.2.3. Gyógypedagógiai gyakorlat 3. tanegység
  - 4.3. Egyéni gyógypedagógiai gyakorlatok
    - 4.3.1. Gyógypedagógiai gyakorlat 4. tanegység
    - 4.3.2. Szakirányú összefüggő gyakorlat tanegység
    - 4.3.3. Szakterületi féléves gyakorlat
  - Önellenőrző kérdések
  - Szakirodalom, ajánlások, hivatkozások
- 5. A gyógypedagógiai fejlesztés tervezése
  - 5.1. A tervezés jelentősége a gyógypedagógus gyakorlati munkájában.
  - 5.2. A kétpólusú szabályozás tartalmi szabályozás
    - 5.2.1. A központi dokumentumok
      - 5.2.1.1. A Nemzeti alaptanterv szerepe a gyógypedagógiai fejlesztés tervezésében
      - 5.2.1.2. Az Irányelvek
      - 5.2.1.3. A kerettanterv
    - 5.2.2. A helyi, intézményi szintű szabályozás dokumentumai
      - 5.2.2.1. A pedagógiai program, nevelési program és helyi tanterv
      - 5.2.2.2. A gyógypedagógus egyéni tervező munkája
      - 5.2.2.3. Egyéni fejlesztés terv
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző kérdések
  - Szakirodalom, hivatkozások, ajánlások
- 6. A gyakorlatok alfája és omegája: az intézményi és intézményközi együttműködés
  - 6.1. A gyakorlatok helyszíneinek sajátosságai
  - 6.2. Az intézményi és intézményközi együttműködés résztvevőinek feladatai, felelőssége
    - 6.2.1. A Gyógypedagógus-képző Intézet
    - 6.2.2. A partnerintézmények
    - 6.2.3. A gyakorlati oktatók
    - 6.2.4. A gyakorlatvezető (mentor) gyógypedagógus
    - 6.2.5. A gyógypedagógus-hallgató
  - 6.3. Partnerség építés a Mentor(h)áló projekt támogatásával - kapcsolattartás a gyakorlatvezető gyógypedagógusokkal
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző kérdések
  - Szakirodalom, hivatkozások, ajánlások
- 7. A szakterületi féléves gyakorlat
  - 7.1. A Szakterületi féléves gyakorlat a gyógypedagógiai gyakorlatok rendszerében
  - 7.2. A féléves terepgyakorlat célja
  - 7.3. Az összefüggő gyakorlat tartalma, időkerete
  - 7.4. Helyszínek
  - 7.5. A zárófoglalkozás
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző kérdések
  - Szakirodalom, hivatkozások, ajánlások
- 8. A portfólió
  - 8.1 A portfólió, mint gyakorlati referencia
  - 8.2 A portfóliót alkotó dokumentumok
  - 8.3 Formai követelmények
  - 8.4 A portfólió értékelése
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző kérdések
  - Szakirodalom, források, hivatkozások
- 9. A szakmai konzultáció szerepe a hallgatók gyakorlati tevékenységének nyomon követésében
  - 9.1 A szakmai konzultáció indokoltsága
  - 9.2 A konzultációk illeszkedése a gyakorlati kurzusokhoz
    - 9.2.1 A mikrocsoportos gyakorlatokba ágyazott szakmai konzultáció
    - 9.2.2 A Szakterületi féléves gyakorlatot kísérő konzultáció
  - 9.3 Az önreflexiók tapasztalatai
- 10. Szakirodalom ajánlás a gyógypedagógiai gyakorlatok kurzusokhoz
  - 10.1 Általános szakirodalom és a gyakorlati munkát meghatározó jogszabályok
  - 10.2 A partnerintézmények helyi pedagógiai dokumentumai
  - 10.3 Szakirány-specifikus kiadványok
    - 10.3.1 Értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirányon
    - 10.3.2 Tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirányon
- 11. A tananyag zárása. Teszt
  - Nyitott kérdések
  - Teszt

« Előző | Következő »

# Szakirodalom, ajánlások, hivatkozások

15/2006. (IV. 3.) OM rendelet az alap- és mesterképzési szakok képzési és kimeneti követelményeiről. 2.sz.melléklet. X. fejezet 4. Gyógypedagógia alapképzési szak

http://njt.hu/cgi_bin/njt_doc.cgi?docid=102184.263634

326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról. On-line: http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1300326.KOR

Gordosné Szabó Anna (2004): Bevezető általános gyógypedagógiai ismeretek. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.

Falus Iván és Kotschy Beáta (2006): Kompetencia alapú tanárképzés: Divatos jelszó vagy a megújulás eszköze? Pedagógusképzés. 2006. 3-4. 67-78.p.

Illyés Sándor (2000): Gyógypedagógiai alapismeretek. ELTE BGGYFK, Budapest.

Illyés Sándor (2004): Tudomány és gyakorlat a gyógypedagógiában. In: Gordosné Szabó Anna (szerk.): Gyógyító pedagógia – Nevelés és terápia. Medicina, Budapest. 55-85.o.

Kézy Ágnes (2014): A pedagógus kompetenciák. OFI előadás. On-line: http://www.xpszk.hu/Csatolm%C3%A1nyok/321_K%C3%A9zy%20%C3%81gnes%20%20A%20pedag%C3%B3gus%20kompetenci%C3%A1k.pdf

Márkus Eszter (2015): A gyógypedagógia alapképzési szak képzési és kimeneti követelményeinek (KKK) felülvizsgálata. Kézirat. Készült az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar megbízásából „A gyógypedagógia alapszakon és az alapszak szakirányú továbbképzési programjaiban az összefüggő szakmai gyakorlatban részt vevő gyakorló köznevelési intézmények és gyakorlatvezetők kiválasztása szempontrendszerének kidolgozása a gyógypedagógus-képzésben érintett felsőoktatási intézményekkel együttműködésben” című project keretében.

Máténé Homoki Tünde (2014): Terepgyakorlatok a szegedi gyógypedagógus-hallgatók pályaszocializációjában. In: „Oktatás és tudomány a XXI. század elején“ Selye János Egyetem Nemzetközi Tudományos Konferenciája - konferenciakötet. 18. o.

Máténé Homoki Tünde (2015): Motivációk és esélyek - Frissdiplomás gyógypedagógusok reflexiói a pályára állás tapasztalataira - absztrakt. In: Torgyik Judit (szerk.): III. Neveléstudományi és Szakmódszertani Konferencia; Komárno – 2015. 51.o.

Mesterházi Zsuzsa (1997): gyógypedagógus szócikk. In: Báthory Zoltán és Falus Iván: Pedagógiai Lexikon I. rész. Keraban Kiadó, Budapest. 623-624.o.

Mesterházi Zsuzsa (2000): A gyógypedagógia, mint tudomány. In: Illyés Sándor (szerk.): Gyógypedagógiai alapismeretek. ELTE BGGYFK, Budapest.39-79.o.

Mesterházi Zsuzsa (2001): A gyógypedagógiai nevelés, mint terápia. Iskolakultúra. 4. évf. 2.sz. 29-33.o. On-line elérhetőség:

http://epa.oszk.hu/00000/00011/00046/pdf/Iskolakultura_EPA00011_2001_02_029-033.pdf

Mesterházi Zsuzsa (2007): Változik-e a gyógypedagógia identitása? Iskolakultúra.10. évf. 2. 150-163.p. On-line: http://epa.oszk.hu/00000/00011/00116/pdf/iskolakultura_EPA00011_2007_06_07_150-163.pdf

Papp Gabriella (2007): A pedagógus megváltozott szerepe az együttnevelésben. Gyógypedagógiai Szemle. 35. évf. 2. sz. 114-118.o. On-line: http://www.prae.hu/prae/gyosze.php?menu_id=102&jid=9&jaid=60

Papp Gabriella, Perlusz Andrea, Schiffer Csilla, Szekeres Ágota és Takács István (2012): Két út van előttem…? Speciális és többségi intézmények közötti kooperáció és konkurencia a sajátos nevelési igényű tanulók oktatásában. Gyógypedagógiai Szemle. 40. évf. 2. sz. On-line: http://www.prae.hu/prae/gyosze.php?menu_id=102&jid=39&jaid=580

Pukánszky Béla (2011): A tanári kompetenciák problématörténete. In: Albert Sándor, Falus Iván, Kovátsné Németh Mária, Nagy Melinda, Pukánszky Béla, P. Somogyi Angéla: A tanári kompetenciákról. Selye János Egyetem, Komárom. 29-64.p.

http://www.pukanszky.hu/Kompetenciak.pdf

Szabó Ákosné: A gyógypedagógus-képzés a bolognai folyamat tükrében. http://www.nk7.hu/nk7_files/File/szekciokanyagai/szaboakosne.ppt. 2008.

Torda Ágnes (2013): Gondolatok a gyógypedagógiai tevékenység alakulásáról az ezredforduló idején. Gyógypedagógiai szemle. 41. Különszám. 65-72.o. http://www.prae.hu/prae/gyosze.php?menu_id=102&jid=45&jaid=649

Zászkaliczky Péter (2014): A gyógypedagógia: a fogyatékosság tudománya. Fogyatékosság és társadalom. 2. évf. 5-6. sz. 73-85. old.

Gyógypedagógus történetek: Interjú Gordoné dr. Szabó Annával (2008) 2. rész On-line:

https://www.youtube.com/watch?v=Mbxeh3MQ0pM

Gyógypedagógus történetek: Interjú dr. Lányiné Engelmayer Ágnessel (2008) 2. rész On-line: https://www.youtube.com/watch?v=f0508zQlTgk

326/2013. (VIII.31.) kormányrendelet. On-line: http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1300326.KOR

« Előző | Következő »