Gyógypedagógiai pszichodiagnosztika

- Gyógypedagógiai pszichodiagnosztika
- Célok
- 1. lecke: A diagnosztika, a gyógypedagógiai pszichodiagnosztika fogalma, elméleti alapjai
  - 1.1. A diagnosztika fogalma, modelljei
  - 1.2. A diagnosztikus kérdések megközelítésének lehetőségei a gyógypedagógiában
  - 1.3.A diagnosztika új útjai és jövője
  - Irodalom
  - Gyakorlat
- 2. lecke: A gyógypedagógiai pszichodiagnosztikai tevékenység intézményrendszere, etikai kérdések, szakemberek kompetenciája a diagnosztikus munkában, diagnosztikus protokollok alkalmazása
  - 2.1. A gyógypedagógiai pszichodiagnosztikai tevékenység intézményrendszere
  - 2.2. A szakemberek kompetenciája a diagnosztikus munkában
  - 2.3. Etikai kérdések a diagnosztikus munkában
  - 2.4. Diagnosztikus protokollok
  - Irodalom
  - Gyakorlat
- 3. lecke: A gyógypedagógiai pszichodiagnosztika vizsgáló eljárásai: a tesztelés
  - 3.1. A tesztek alapgondolata
  - 3.2. A pszichológiai tesztek fajtái
  - Irodalom
  - Gyakorlat
- 4. lecke: Az anamnézis ismertetése, szerepe a diagnosztikus tevékenységben
  - 4.1. Az anamnézis fogalma és szerepe a diagnosztikus munkában
  - 4.2. Az anamnézis felvételének körülményei
  - 4.3. Az anamnézis meghatározott szempontjai
  - Irodalom
  - Gyakorlat
- 5. lecke: A megfigyelés, mint módszer a diagnosztikus munkában
  - 5.1. A megfigyelés, mint módszer
  - 5.2. A megfigyelés szerepe a komplex vizsgálatokban
  - Irodalom
  - Gyakorlat
- 6. lecke: Az intelligencia fogalma és mérése
  - 6.1. Az intelligencia fogalma
  - 6.2. Az intelligencia mérési lehetőségei, az intelligencia kvóciens kialakulása
  - 6.3. Az intelligencia megközelítései
  - Irodalom
  - Gyakorlat
- 7. lecke: Az intelligencia mérése I.
  - 7.1. A Budapesti Binet intelligenciateszt
  - 7.2. A Wechsler-féle intelligenciavizsgálatok
  - Irodalom
  - Gyakorlat
- 8. lecke: Az intelligenciatesztek ismertetése II.
  - 8.1. A Raven-féle vizsgálati elv és a Raven-teszt
  - 8.2. A Snijders-Oomen – féle nonverbális intelligenciateszt
  - Irodalom
  - Gyakorlat
- 9. lecke: A vizuális percepció, a vizuo-motoros koordináció vizsgálata: A Frostig és a Bender tesztek
  - 9.1. Frostig-teszt
  - 9.2. Bender tesztek
  - Irodalom
  - Gyakorlat
- 10. lecke: Az emberalak-ábrázolás Goodenough-féle minősítése és értékelése
  - 10.1. Az emberalak-rajz értékelése Goodenough módszerével
  - 10.2. Interkorrelációs kapcsolatok a Goodenough-féle emberábrázolás kapcsán
  - Irodalom
  - Gyakorlat
- 11. lecke: Vizsgálatok korai életkorban és értelmi elmaradás esetén
  - 11.1. Korai életkorban elvégezhető vizsgálatok
  - 11.2. Értelmi elmaradás esetén alkalmazható vizsgálatok
  - Irodalom
  - Gyakorlat
- 12. lecke: Személyiségvizsgáló eljárások
  - 12.1. A projektív tesztek
  - 12.2. Széles körben alkalmazott projektív eljárások
  - Irodalom
  - Gyakorlat
- 13. lecke: A komplex vizsgálati eredmények és a szakértői vélemény
  - 13.1.A szakértői vélemény kialakítása, tartalma
  - 13.2. A szülők tájékoztatása a vizsgálat eredményeiről
  - Irodalom
  - Gyakorlat
- Kérdések és feladatok

« Előző

# Kérdések és feladatok

## Jelölje meg minden kérdésnél az egyetlen helyes válasz betűjelét!

### Kérdés

A, Kinek a nevéhez köthető Vineland Szociális Érettségi Skála megalkotása?

#### Válaszok

Beállítás 1

a, Wechsler

Beállítás 2

b, Doll

Beállítás 3

c, Rosenzweig

Beállítás 4

d, Murray

#### Visszajelzés

Helytelen

Helyes

Helytelen

Helytelen

#### Megoldás

1. Rossz (Visszajelzés)
2. Helyes (Visszajelzés)
3. Rossz (Visszajelzés)
4. Rossz (Visszajelzés)

### Kérdés

B, Melyik NEM a Brunet-Lézine fejlődési skála egy alskálája?

#### Válaszok

Beállítás 1

a, Szociabilitás

Beállítás 2

b, Beszéd

Beállítás 3

c, Önkiszolgálás

Beállítás 4

d, Mozgás és poszturális adaptáció

#### Visszajelzés

Helytelen

Helytelen

Helyes

Helytelen

#### Megoldás

1. Rossz (Visszajelzés)
2. Rossz (Visszajelzés)
3. Helyes (Visszajelzés)
4. Rossz (Visszajelzés)

### Kérdés

C, Kinek a nevéhez köthető a Picture Frustration Test (PFT) megalkotása?

#### Válaszok

Beállítás 1

a, Rorschach

Beállítás 2

b, Doll

Beállítás 3

c, Rosenzweig

Beállítás 4

d, Murray

#### Visszajelzés

Helytelen

Helytelen

Helyes

Helytelen

#### Megoldás

1. Rossz (Visszajelzés)
2. Rossz (Visszajelzés)
3. Helyes (Visszajelzés)
4. Rossz (Visszajelzés)

## Melyik teszthez melyik fogalom vagy név köthető?

Írja be a számokat a megfelelő helyre!

1. Budapesti Binet | Bezárás (1): JXUwMDZj Szem-kéz koordináció
2. WISC-IV | Bezárás (2): JXUwMDZi nonverbális intelligenciateszt
3. S.O.N. | Bezárás (3): JXUwMDZk Henry Murray
4. Frostig-teszt | Bezárás (4): JXUwMDZh Munkamemória Index
5. TAT | Bezárás (5): JXUwMDY5 Éltes Mátyás
6. Bayley-II |

Enable JavaScript

## Feladatok

1. Milyen esetben mondhatjuk a Brunet-Lézine fejlődési skála alapján, hogy megkésettség valószínűsíthető?
2. Jellemezze a diagnosztika komplex gyógypedagógiai-pszichológiai modelljét!
3. Melyek a WISC-IV intelligenciateszt indexei és a teszt alkalmazási feltételei (milyen szakember, milyen életkorban alkalmazhatja)? Sorolja fel!
4. Melyek az emberrajz Goodenough-féle értékelésének fő szempontjai? Sorolja fel!
5. Sorolja fel a Raven teszt változatait!
6. Melyek a Bender B értékelésének kritériumai? Sorolja fel!
7. Soroljon fel négy projektív személyiségvizsgáló eljárást!
8. Mit jelent a fejlesztésdiagnosztika fogalma?

## Feleletválasztós teszt (több jó válasz)

### Kérdés

Melyik a két kakukktojás?

#### Válaszok

Beállítás 1

A. Szondi-teszt

Beállítás 2

B. Budapesti Binet

Beállítás 3

C. Tematikus Appercepciós Teszt (TAT)

Beállítás 4

D. S.O.N.

Beállítás 5

E. WISC-IV

#### Visszajelzés

#### Megoldás

1. Helyes
2. Helytelen
3. Helyes
4. Helytelen
5. Helytelen

## Jelölje be, hogy igaz, vagy hamis-e az adott állítás!

1. A MAWGYI-R intelligenciateszt mérőszámai: IQ, VQ, PQ. Bezárás (1): JXUwMDEx
2. A Raven Színes Progresszív Mátrixok felnőttkorban alkalmazható nonverbális intelligenciateszt. Bezárás (2): JXUwMDEw
3. A Budapesti Binet intelligenciateszt 3 és 14 éves kor között méri az intelligenciát. Bezárás (3): JXUwMDEx
4. A Bender A tesztben a rajzolt ábrák értékelési szempontjai: a szögek, az orientáció és a pozíció. Bezárás (4): JXUwMDEw
5. A Rorschach teszt felvétele nem végzettséghez kötött. Bezárás (5): JXUwMDEw

Enable JavaScript

« Előző