Gyógypedagógiai gyakorlatok kézikönyve

- Gyógypedagógiai gyakorlatok kézikönyve
- 1. Bevezetés
- 2. A gyógypedagógiai gyakorlat fogalma, a gyógypedagógus gyakorlati tevékenységei
  - 2.1. Ki a gyógypedagógus?
  - 2.2. Mit értünk pedagógus kompetencia alatt?
  - 2.3. A gyógypedagógus tevékenysége és kompetenciái
  - 2.4. A gyógypedagógusok iránti kereslet
  - 2.5. Gyakorlati kompetenciák a jogszabályi megközelítésben
  - 2.6. A gyógypedagógiai praxis folyamatos megújulása
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző kérdések
  - Szakirodalom, ajánlások, hivatkozások
- 3. A gyógypedagógiai gyakorlatok rendszere és időkerete. Színterek, célok és tevékenységek. Szervezési formák.
  - 3.1. A szegedi gyógypedagógus-képzés gyakorlati irányultsága
  - 3.2. Gyógypedagógiai gyakorlat tanegységek a szegedi képzésben
  - 3.3. Gyógypedagógiai gyakorlat, a tanterven átívelő folyamat
  - 3.4. Gyakorlatszervezési formák
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző kérdések
  - Szakirodalom, ajánlások, hivatkozások
- 4. A gyógypedagógiai gyakorlatok célja, feladatai. A gyakorlatok helyszínei, dokumentációi és a követelmények
  - 4.1. A gyógypedagógiai gyakorlatok célja a szegedi gyógypedagógus-képzésben
  - 4.2. Mikrocsoportos gyógypedagógiai gyakorlatok
    - 4.2.1. Gyógypedagógiai gyakorlat 1.
    - 4.2.2. Gyógypedagógiai gyakorlat 2. tanegység
    - 4.2.3. Gyógypedagógiai gyakorlat 3. tanegység
  - 4.3. Egyéni gyógypedagógiai gyakorlatok
    - 4.3.1. Gyógypedagógiai gyakorlat 4. tanegység
    - 4.3.2. Szakirányú összefüggő gyakorlat tanegység
    - 4.3.3. Szakterületi féléves gyakorlat
  - Önellenőrző kérdések
  - Szakirodalom, ajánlások, hivatkozások
- 5. A gyógypedagógiai fejlesztés tervezése
  - 5.1. A tervezés jelentősége a gyógypedagógus gyakorlati munkájában.
  - 5.2. A kétpólusú szabályozás tartalmi szabályozás
    - 5.2.1. A központi dokumentumok
      - 5.2.1.1. A Nemzeti alaptanterv szerepe a gyógypedagógiai fejlesztés tervezésében
      - 5.2.1.2. Az Irányelvek
      - 5.2.1.3. A kerettanterv
    - 5.2.2. A helyi, intézményi szintű szabályozás dokumentumai
      - 5.2.2.1. A pedagógiai program, nevelési program és helyi tanterv
      - 5.2.2.2. A gyógypedagógus egyéni tervező munkája
      - 5.2.2.3. Egyéni fejlesztés terv
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző kérdések
  - Szakirodalom, hivatkozások, ajánlások
- 6. A gyakorlatok alfája és omegája: az intézményi és intézményközi együttműködés
  - 6.1. A gyakorlatok helyszíneinek sajátosságai
  - 6.2. Az intézményi és intézményközi együttműködés résztvevőinek feladatai, felelőssége
    - 6.2.1. A Gyógypedagógus-képző Intézet
    - 6.2.2. A partnerintézmények
    - 6.2.3. A gyakorlati oktatók
    - 6.2.4. A gyakorlatvezető (mentor) gyógypedagógus
    - 6.2.5. A gyógypedagógus-hallgató
  - 6.3. Partnerség építés a Mentor(h)áló projekt támogatásával - kapcsolattartás a gyakorlatvezető gyógypedagógusokkal
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző kérdések
  - Szakirodalom, hivatkozások, ajánlások
- 7. A szakterületi féléves gyakorlat
  - 7.1. A Szakterületi féléves gyakorlat a gyógypedagógiai gyakorlatok rendszerében
  - 7.2. A féléves terepgyakorlat célja
  - 7.3. Az összefüggő gyakorlat tartalma, időkerete
  - 7.4. Helyszínek
  - 7.5. A zárófoglalkozás
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző kérdések
  - Szakirodalom, hivatkozások, ajánlások
- 8. A portfólió
  - 8.1 A portfólió, mint gyakorlati referencia
  - 8.2 A portfóliót alkotó dokumentumok
  - 8.3 Formai követelmények
  - 8.4 A portfólió értékelése
  - Összefoglalás
  - Önellenőrző kérdések
  - Szakirodalom, források, hivatkozások
- 9. A szakmai konzultáció szerepe a hallgatók gyakorlati tevékenységének nyomon követésében
  - 9.1 A szakmai konzultáció indokoltsága
  - 9.2 A konzultációk illeszkedése a gyakorlati kurzusokhoz
    - 9.2.1 A mikrocsoportos gyakorlatokba ágyazott szakmai konzultáció
    - 9.2.2 A Szakterületi féléves gyakorlatot kísérő konzultáció
  - 9.3 Az önreflexiók tapasztalatai
- 10. Szakirodalom ajánlás a gyógypedagógiai gyakorlatok kurzusokhoz
  - 10.1 Általános szakirodalom és a gyakorlati munkát meghatározó jogszabályok
  - 10.2 A partnerintézmények helyi pedagógiai dokumentumai
  - 10.3 Szakirány-specifikus kiadványok
    - 10.3.1 Értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirányon
    - 10.3.2 Tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirányon
- 11. A tananyag zárása. Teszt
  - Nyitott kérdések
  - Teszt

« Előző

# Teszt

## Szókitöltős

Olvassa el az alábbi bekezdést, és pótolja a hiányzó szavakat.

A Bezárás (1): JXUwMDNmJXUwMDFlJXUwMDhhJXUwMDk0JXUwMDFlJXUwMDA5JXUwMDE1JXUwMDAxJXUwMDA1JXUw MDA2JXUwMDk0JXUwMDk0JXUwMDEyJXUwMDA2 a fogyatékos személyek nevelésére, oktatására, fejlesztésére, rehabilitációjára, gyógypedagógiai terápiájára és pedagógiai kísérésére felkészült felsőfokú végzettségű diplomás szakember.

Enable JavaScript

## Igaz-hamis állítás

### Kérdés 1

A gyógypedagógusok gyakorlati kompetenciája folyamatosan változik.

Igaz Hamis

#### Visszajelzés

Igaz

## Feleletválasztós teszt

### Kérdés

#### Válaszok

Beállítás 1

a gyógypedagógusok iránti munkaerő-piaci kereslet csekély

Beállítás 2

a gyógypedagógusok csak a köznevelés intézményeiben tudnak elhelyezkedni

Beállítás 3

a gyógypedagógusok foglalkoztatása iránti igény több ágazat részéről is egyre növekedik

Beállítás 4

a gyógypedagógusok elsősorban gyógypedagógiai intézményekben kapnak állást

#### Visszajelzés

Rossz

Rossz

Helyes

Rossz

#### Megoldás

1. Rossz (Visszajelzés)
2. Rossz (Visszajelzés)
3. Helyes (Visszajelzés)
4. Rossz (Visszajelzés)

## Szókitöltős

Olvasse el az alábbi bekezdést, és pótolja a hiányzó szavakat.

A sérülés-specifikus tervezési alapelveket, területeket és tartalmakat az Bezárás (1): JXUwMDExJXUwMDNiJXUwMDkzJXUwMDhmJXUwMDE3JXUwMDFjJXUwMDA5JXUwMDFhJXUwMDEzJXUw MDBl tartalmazza.

Enable JavaScript

## Feleletválasztás

### Kérdés

Melyik elem a kakukktojás?

A pedagógiai tervezés helyi, intézményi szintű dokumentumai

#### Válaszok

Beállítás 1

pedagógiai program

Beállítás 2

helyi tanterv

Beállítás 3

tanmenet

Beállítás 4

tematikus terv

Beállítás 5

kerettanterv

Beállítás 6

foglalkozás- vagy tanítási tervezet

Beállítás 7

egyéni fejlesztési terv

#### Visszajelzés

Rossz

Rossz

Rossz

Rossz

Helyes

Rossz

Rossz

#### Megoldás

1. Rossz (Visszajelzés)
2. Rossz (Visszajelzés)
3. Rossz (Visszajelzés)
4. Rossz (Visszajelzés)
5. Helyes (Visszajelzés)
6. Rossz (Visszajelzés)
7. Rossz (Visszajelzés)

## Igaz-Hamis állítás

### Kérdés 1

A mikrocsoportos gyógypedagógiai gyakorlatok helyszínét a hallgatók választják ki.

Igaz Hamis

#### Visszajelzés

Hamis

## Feleletválasztós teszt

### Kérdés

Milyen megfigyelési dokumentumot kell készíteni a Gyógypedagógiai gyakorlat 2. kurzus során?

#### Válaszok

Beállítás 1

gyógypedagógiai vélemény

Beállítás 2

esetismertetés

Beállítás 3

pedagógiai jellemzés

#### Visszajelzés

Rossz

Rossz

Helyes

#### Megoldás

1. Rossz (Visszajelzés)
2. Rossz (Visszajelzés)
3. Helyes (Visszajelzés)

## Igaz-Hamis állítás

### Kérdés 1

Az egyéni gyakorlatokon az Intézet gyakorlati oktatója is jelen van.

Igaz Hamis

#### Visszajelzés

Hamis

## Szókitöltős

Olvasse el az alábbi bekezdést, és pótolja a hiányzó szavakat.

A gyógypedagógiai gyakorlatok során a kliensekről szerzett adatok és információkra vonatkozóan a Bezárás (1): JXUwMDJjJXUwMDFkJXUwMDFkJXUwMDFiJXUwMDA0JXUwMDFmJXUwMDE1JXUwMDEzJXUwMDA2JXUw MDk1JXUwMDky kötelezettsége érvényes a gyógypedagógus-hallgatókra is.

Enable JavaScript

## Feleletválasztós teszt

### Kérdés

Ki értékeli a gyógypedagógus-hallgatók teljesítményét a Gyógypedagógiai gyakorlat 2. és 3. kurzusok zárásakor?

#### Válaszok

Beállítás 1

a terep intézmény vezetője

Beállítás 2

a Gyógypedagógus-képző Intézet vezetője

Beállítás 3

a gyakorlatvezető gyógypedagógus és a gyakorlati oktató együtt

Beállítás 4

a gyakorlatvezető gyógypedagógus

Beállítás 5

a gyakorlati oktató

#### Visszajelzés

Rossz

Rossz

Helyes

Rossz

Rossz

#### Megoldás

1. Rossz (Visszajelzés)
2. Rossz (Visszajelzés)
3. Helyes (Visszajelzés)
4. Rossz (Visszajelzés)
5. Rossz (Visszajelzés)

## Igaz-Hamis álíltás

### Kérdés 1

A vizsgatanítás csak egy szakirányon kötelező, a szakiránya választható.

Igaz Hamis

#### Visszajelzés

Hamis

## Feleletválasztós teszt

### Kérdés

Melyik válasz a kakukktojás?

A portfólió tartalmi elemei

#### Válaszok

Beállítás 1

a foglalkozás tervezetek

Beállítás 2

a hallgatói önreflexió

Beállítás 3

a hallgató önéletrajza

Beállítás 4

a gyakorlóhely bemutatását tartalmazó prezentáció

Beállítás 5

esetismertetés

Beállítás 6

gyakorlati és hospitálási napló

#### Visszajelzés

Rossz

Rossz

Helyes

Rossz

Rossz

Rossz

#### Megoldás

1. Rossz (Visszajelzés)
2. Rossz (Visszajelzés)
3. Helyes (Visszajelzés)
4. Rossz (Visszajelzés)
5. Rossz (Visszajelzés)
6. Rossz (Visszajelzés)

« Előző