e-Grammatik des Deutschen

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# Grammatikübungen

## Aufgabe 1

Geben Sie an, ob die folgenden Modalverben objektiv oder subjektiv gebraucht werden. Bestimmen Sie anschließend, mit welchen Infinitivformen die Modalverben kombiniert werden.

Indische Eltern können1 ihren Kindern bei der Abschlussprüfung helfen, wenn sie Spickzettel in den Klassenraum hineinwerfen.

Viele Kinder können2 so die Prüfungen erfolgreich bestanden haben.

Der indische Bildungsminister soll1 bereits über die Schummelei informiert worden sein.

Viele denken, dass er jetzt etwas gegen diesen Schwindel tun soll2.

Vor ein paar Jahren mussten1 mehr als 1000 Jugendliche von den Prüfungen ausgeschlossen werden.

Das muss2 für die betroffenen Schüler eine riesige Enttäuschung gewesen sein.

Modalverb | objektiver Gebrauch | subjektiver Gebrauch | Infinitiv I | Infinitiv II
können1 | X | - | Lückentest (1): JXUwMDAw | Lückentest (2): JXUwMDc1
können2 | Lückentest (3): JXUwMDc1 | Lückentest (4): JXUwMDAw | Lückentest (5): JXUwMDc1 | Lückentest (6): JXUwMDAw
soll1 | Lückentest (7): JXUwMDc1 | Lückentest (8): JXUwMDAw | Lückentest (9): JXUwMDc1 | Lückentest (10): JXUwMDAw
soll2 | Lückentest (11): JXUwMDAw | Lückentest (12): JXUwMDc1 | Lückentest (13): JXUwMDAw | Lückentest (14): JXUwMDc1
mussten1 | Lückentest (15): JXUwMDAw | Lückentest (16): JXUwMDc1 | Lückentest (17): JXUwMDAw | Lückentest (18): JXUwMDc1
muss2 | Lückentest (19): JXUwMDc1 | Lückentest (20): JXUwMDAw | Lückentest (21): JXUwMDc1 | Lückentest (22): JXUwMDAw

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## Aufgabe 2a

### Frage

Unterstreichen Sie in der folgenden Liste die Verben, die ähnlich wie die Modalverben mit dem Infinitiv II des Hauptverbs stehen können. Füllen Sie anschließend die Tabellen mit den fehlenden Infinitiven aus.

Infinitiv II des Hauptverbs:

#### Antworten

Antwort 1

Modalverben

Antwort 2

haben

Antwort 3

werden

Antwort 4

sein

Antwort 5

gehen

Antwort 6

schicken

Antwort 7

sehen

Antwort 8

hören

Antwort 9

scheinen

Antwort 10

brauchen

Antwort 11

lassen

Antwort 12

wissen

#### Feedback

#### Lösung

1. Richtig
2. Falsch
3. Richtig
4. Falsch
5. Falsch
6. Falsch
7. Falsch
8. Falsch
9. Richtig
10. Falsch
11. Falsch
12. Falsch

## Aufgabe 2b

| Aktiv | Vorgangspassiv | Zustandspassiv
Infinitiv I | prüfen | Lückentest (1): JXUwMDNmJXUwMDAyJXUwMDE1JXUwMDAyJXUwMDhlJXUwMDlhJXUwMDEyJXUwMDU0JXUwMDU3JXUw MDEyJXUwMDE3JXUwMDE2JXUwMDAxJXUwMDBi | Lückentest (2): JXUwMDNmJXUwMDAyJXUwMDE1JXUwMDAyJXUwMDhlJXUwMDlhJXUwMDEyJXUwMDU0JXUwMDUzJXUw MDE2JXUwMDBjJXUwMDA3
Infinitiv II | Lückentest (3): JXUwMDNmJXUwMDAyJXUwMDE1JXUwMDAyJXUwMDhlJXUwMDlhJXUwMDEyJXUwMDU0JXUwMDQ4JXUw MDA5JXUwMDAzJXUwMDA3JXUwMDBi | Lückentest (4): JXUwMDNmJXUwMDAyJXUwMDE1JXUwMDAyJXUwMDhlJXUwMDlhJXUwMDEyJXUwMDU0JXUwMDU3JXUw MDE4JXUwMDFkJXUwMDE2JXUwMDAxJXUwMDBiJXUwMDRlJXUwMDUzJXUwMDE2JXUwMDBjJXUwMDA3 | Lückentest (5): JXUwMDNmJXUwMDAyJXUwMDE1JXUwMDAyJXUwMDhlJXUwMDlhJXUwMDEyJXUwMDU0JXUwMDQ3JXUw MDAyJXUwMDEyJXUwMDEyJXUwMDE2JXUwMDE2JXUwMDBiJXUwMDRlJXUwMDUzJXUwMDE2JXUwMDBj JXUwMDA3

| Aktiv | Vorgangspassiv | Zustandspassiv
Infinitiv I | kommen | - | -
Infinitiv II | Lückentest (6): JXUwMDNmJXUwMDAyJXUwMDBlJXUwMDA0JXUwMDAyJXUwMDAwJXUwMDA4JXUwMDBiJXUwMDRlJXUw MDUzJXUwMDE2JXUwMDBjJXUwMDA3 | - | -

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## Aufgabe 3a

Was drücken Modalverben in ihrem subjektiven Gebrauch aus? Sortieren Sie sie. Ergänzen Sie anschließend die Regel und bilden Sie Beispielsätze mit dem Wortmaterial.

muss, müsste, soll, kann, könnte, will, mag, dürfte

Wahrscheinlichkeit | Angeblichkeit | Behauptung
muss, Lückentest (1): JXUwMDM1JXUwMDkxJXUwMDhmJXUwMDAwJXUwMDA3JXUwMDEx Lückentest (2): JXUwMDMzJXUwMDBhJXUwMDBmJXUwMDAwJXUwMDQyJXUwMDBjJXUwMDRiJXUwMDlkJXUwMDk4JXUw MDAwJXUwMDFhJXUwMDEx Lückentest (3): JXUwMDM1JXUwMDBjJXUwMDA2 Lückentest (4): JXUwMDNjJXUwMDk4JXUwMDhlJXUwMDE0JXUwMDEyJXUwMDEx | Lückentest (5): JXUwMDJiJXUwMDFjJXUwMDAzJXUwMDAw | Lückentest (6): JXUwMDJmJXUwMDFlJXUwMDA1JXUwMDAw

Wenn mit dem Modalverb eine Vermutung in Bezug auf die Gegenwart ausgedrückt werden soll, wird das Hauptverb immer als Lückentest (7): JXUwMDExJXUwMDI3JXUwMDA4JXUwMDBmJXUwMDA3JXUwMDA3JXUwMDFkJXUwMDFkJXUwMDFmJXUw MDU2JXUwMDY5 angeschlossen. Wenn das Modalverb eine Vermutung in Bezug auf die Vergangenheit ausdrückt, steht das Hauptverb im Lückentest (8): JXUwMDExJXUwMDI3JXUwMDA4JXUwMDBmJXUwMDA3JXUwMDA3JXUwMDFkJXUwMDFkJXUwMDFmJXUw MDU2JXUwMDY5JXUwMDAw .

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## Aufgabe 3b

die Inder - sein - seit Jahrzehnten - die besten Abi-Schummler

| in Bezug auf die Gegenwart | in Bezug auf die Vergangenheit
1 Wahrschein-lichkeit | Die Inder müssen seit Jahrzehnten die besten Abi-Schummler sein. |
2 Angeblichkeit |  |
3 Behauptung |  |

### Feedback

| in Bezug auf die Gegenwart | in Bezug auf die Vergangenheit
1 Wahrschein-lichkeit | Die Inder müssen seit Jahrzehnten die besten Abi-Schummler sein. | Die Inder müssen seit Jahrzehnten die besten Abi-Schummler gewesen sein.
2 Angeblichkeit | Die Inder sollen seit Jahrzehnten die besten Abi-Schummler sein. | Die Inder sollen seit Jahrzehnten die besten Abi-Schummler gewesen sein.
3 Behauptung | Die Inder wollen seit Jahrzehnten die besten Abi-Schummler sein. | Die Inder wollen seit Jahrzehnten die besten Abi-Schummler gewesen sein.

## Aufgabe 4

Bilden Sie neue Sätze, indem Sie Modalverben in der angegebenen Bedeutung einsetzen.

Die Polizisten hindern die Familienmitglieder an ihrer waghalsigen Aktion nicht.

[1] Angeblichkeit (Gegenwart): Lückentest (1): JXUwMDFjJXUwMDJkJXUwMDBjJXUwMDQ1JXUwMDcwJXUwMDNmJXUwMDAzJXUwMDA1JXUwMDEzJXUw MDEzJXUwMDFhJXUwMDA3JXUwMDExJXUwMDBiJXUwMDRlJXUwMDUzJXUwMDFjJXUwMDAzJXUwMDAw JXUwMDA5JXUwMDBiJXUwMDRlJXUwMDQ0JXUwMDBkJXUwMDBjJXUwMDQ1JXUwMDY2JXUwMDI3JXUw MDBjJXUwMDA0JXUwMDA1JXUwMDA1JXUwMDBjJXUwMDBiJXUwMDAzJXUwMDA0JXUwMDFkJXUwMDEz JXUwMDBiJXUwMDA1JXUwMDBjJXUwMDAxJXUwMDAxJXUwMDE3JXUwMDUyJXUwMDQxJXUwMDBmJXUw MDRlJXUwMDQ5JXUwMDAxJXUwMDFhJXUwMDE3JXUwMDE3JXUwMDUyJXUwMDU3JXUwMDE2JXUwMDA2 JXUwMDBmJXUwMDA5JXUwMDBkJXUwMDFmJXUwMDFhJXUwMDBlJXUwMDAyJXUwMDBiJXUwMDRlJXUw MDYxJXUwMDJhJXUwMDFmJXUwMDFkJXUwMDA2JXUwMDAxJXUwMDRlJXUwMDRlJXUwMDA3JXUwMDBh JXUwMDBiJXUwMDFjJXUwMDU0JXUwMDQ4JXUwMDAxJXUwMDA3JXUwMDBhJXUwMDAxJXUwMDE3JXUw MDFjJXUwMDQw

[2] Behauptung (Vergangenheit): Lückentest (2): JXUwMDFjJXUwMDJkJXUwMDBjJXUwMDQ1JXUwMDcwJXUwMDNmJXUwMDAzJXUwMDA1JXUwMDEzJXUw MDEzJXUwMDFhJXUwMDA3JXUwMDExJXUwMDBiJXUwMDRlJXUwMDU3JXUwMDE4JXUwMDAzJXUwMDAw JXUwMDA5JXUwMDBiJXUwMDRlJXUwMDQ0JXUwMDBkJXUwMDBjJXUwMDQ1JXUwMDY2JXUwMDI3JXUw MDBjJXUwMDA0JXUwMDA1JXUwMDA1JXUwMDBjJXUwMDBiJXUwMDAzJXUwMDA0JXUwMDFkJXUwMDEz JXUwMDBiJXUwMDA1JXUwMDBjJXUwMDAxJXUwMDAxJXUwMDE3JXUwMDUyJXUwMDQxJXUwMDBmJXUw MDRlJXUwMDQ5JXUwMDAxJXUwMDFhJXUwMDE3JXUwMDE3JXUwMDUyJXUwMDU3JXUwMDE2JXUwMDA2 JXUwMDBmJXUwMDA5JXUwMDBkJXUwMDFmJXUwMDFhJXUwMDBlJXUwMDAyJXUwMDBiJXUwMDRlJXUw MDYxJXUwMDJhJXUwMDFmJXUwMDFkJXUwMDA2JXUwMDAxJXUwMDRlJXUwMDRlJXUwMDA3JXUwMDBh JXUwMDBiJXUwMDFjJXUwMDU0JXUwMDQ3JXUwMDAyJXUwMDBkJXUwMDAxJXUwMDA3JXUwMDBhJXUw MDAxJXUwMDE3JXUwMDA2JXUwMDU0JXUwMDQ4JXUwMDA5JXUwMDAzJXUwMDA3JXUwMDBiJXUwMDQw

[3] Wahrscheinlichkeit (Gegenwart): Lückentest (3): JXUwMDFjJXUwMDJkJXUwMDBjJXUwMDQ1JXUwMDcwJXUwMDNmJXUwMDAzJXUwMDA1JXUwMDEzJXUw MDEzJXUwMDFhJXUwMDA3JXUwMDExJXUwMDBiJXUwMDRlJXUwMDRkJXUwMDkxJXUwMDhmJXUwMDAw JXUwMDE2JXUwMDBiJXUwMDRlJXUwMDQ0JXUwMDBkJXUwMDBjJXUwMDQ1JXUwMDY2JXUwMDI3JXUw MDBjJXUwMDA0JXUwMDA1JXUwMDA1JXUwMDBjJXUwMDBiJXUwMDAzJXUwMDA0JXUwMDFkJXUwMDEz JXUwMDBiJXUwMDA1JXUwMDBjJXUwMDAxJXUwMDAxJXUwMDE3JXUwMDUyJXUwMDQxJXUwMDBmJXUw MDRlJXUwMDQ5JXUwMDAxJXUwMDFhJXUwMDE3JXUwMDE3JXUwMDUyJXUwMDU3JXUwMDE2JXUwMDA2 JXUwMDBmJXUwMDA5JXUwMDBkJXUwMDFmJXUwMDFhJXUwMDBlJXUwMDAyJXUwMDBiJXUwMDRlJXUw MDYxJXUwMDJhJXUwMDFmJXUwMDFkJXUwMDA2JXUwMDAxJXUwMDRlJXUwMDRlJXUwMDA3JXUwMDBh JXUwMDBiJXUwMDFjJXUwMDU0JXUwMDQ4JXUwMDAxJXUwMDA3JXUwMDBhJXUwMDAxJXUwMDE3JXUw MDFjJXUwMDQw

[4] Angeblichkeit (Vergangenheit): Lückentest (4): JXUwMDFjJXUwMDJkJXUwMDBjJXUwMDQ1JXUwMDcwJXUwMDNmJXUwMDAzJXUwMDA1JXUwMDEzJXUw MDEzJXUwMDFhJXUwMDA3JXUwMDExJXUwMDBiJXUwMDRlJXUwMDUzJXUwMDFjJXUwMDAzJXUwMDAw JXUwMDA5JXUwMDBiJXUwMDRlJXUwMDQ0JXUwMDBkJXUwMDBjJXUwMDQ1JXUwMDY2JXUwMDI3JXUw MDBjJXUwMDA0JXUwMDA1JXUwMDA1JXUwMDBjJXUwMDBiJXUwMDAzJXUwMDA0JXUwMDFkJXUwMDEz JXUwMDBiJXUwMDA1JXUwMDBjJXUwMDAxJXUwMDAxJXUwMDE3JXUwMDUyJXUwMDQxJXUwMDBmJXUw MDRlJXUwMDQ5JXUwMDAxJXUwMDFhJXUwMDE3JXUwMDE3JXUwMDUyJXUwMDU3JXUwMDE2JXUwMDA2 JXUwMDBmJXUwMDA5JXUwMDBkJXUwMDFmJXUwMDFhJXUwMDBlJXUwMDAyJXUwMDBiJXUwMDRlJXUw MDYxJXUwMDJhJXUwMDFmJXUwMDFkJXUwMDA2JXUwMDAxJXUwMDRlJXUwMDRlJXUwMDA3JXUwMDBh JXUwMDBiJXUwMDFjJXUwMDU0JXUwMDQ3JXUwMDAyJXUwMDBkJXUwMDAxJXUwMDA3JXUwMDBhJXUw MDAxJXUwMDE3JXUwMDA2JXUwMDU0JXUwMDQ4JXUwMDA5JXUwMDAzJXUwMDA3JXUwMDBiJXUwMDQw

[5] Wahrscheinlichkeit (Vergangenheit): Lückentest (5): JXUwMDFjJXUwMDJkJXUwMDBjJXUwMDQ1JXUwMDcwJXUwMDNmJXUwMDAzJXUwMDA1JXUwMDEzJXUw MDEzJXUwMDFhJXUwMDA3JXUwMDExJXUwMDBiJXUwMDRlJXUwMDRkJXUwMDkxJXUwMDhmJXUwMDAw JXUwMDE2JXUwMDBiJXUwMDRlJXUwMDQ0JXUwMDBkJXUwMDBjJXUwMDQ1JXUwMDY2JXUwMDI3JXUw MDBjJXUwMDA0JXUwMDA1JXUwMDA1JXUwMDBjJXUwMDBiJXUwMDAzJXUwMDA0JXUwMDFkJXUwMDEz JXUwMDBiJXUwMDA1JXUwMDBjJXUwMDAxJXUwMDAxJXUwMDE3JXUwMDUyJXUwMDQxJXUwMDBmJXUw MDRlJXUwMDQ5JXUwMDAxJXUwMDFhJXUwMDE3JXUwMDE3JXUwMDUyJXUwMDU3JXUwMDE2JXUwMDA2 JXUwMDBmJXUwMDA5JXUwMDBkJXUwMDFmJXUwMDFhJXUwMDBlJXUwMDAyJXUwMDBiJXUwMDRlJXUw MDYxJXUwMDJhJXUwMDFmJXUwMDFkJXUwMDA2JXUwMDAxJXUwMDRlJXUwMDRlJXUwMDA3JXUwMDBh JXUwMDBiJXUwMDFjJXUwMDU0JXUwMDQ3JXUwMDAyJXUwMDBkJXUwMDAxJXUwMDA3JXUwMDBhJXUw MDAxJXUwMDE3JXUwMDA2JXUwMDU0JXUwMDQ4JXUwMDA5JXUwMDAzJXUwMDA3JXUwMDBiJXUwMDQw

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## Aufgabe 5

Füllen Sie die folgende Tabelle aus.

[1] Illegale Klettertouren könnten bereits verboten worden sein.

[2] Die indischen Abiturienten müssen täglich mindestens fünf Stunden lernen.

[3] Die indischen Eltern können ihre artistischen Fähigkeiten erfolgreich ausgenutzt haben.

[4] Die Schummelei muss zu einer Tradition geworden sein.

[5] Kein Europäer hat bis jetzt die Inder übertreffen können.

Verbform | Beispielsatz | Modalverb: objektiv | Modalverb: subjektiv
Infinitiv I | Lückentest (1): JXUwMDAzJXUwMDY5JXUwMDZm | Lückentest (2): JXUwMDAw | Lückentest (3): JXUwMDc1
Doppelinfinitiv | Lückentest (4): JXUwMDAzJXUwMDZlJXUwMDY4 | Lückentest (5): JXUwMDAw | Lückentest (6): JXUwMDc1
Infinitiv II | [1], Lückentest (7): JXUwMDAzJXUwMDY4JXUwMDZl , Lückentest (8): JXUwMDAzJXUwMDZmJXUwMDY5 | - | X

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## Aufgabe 6

Führen Sie die folgenden Transformationen durch.

[1] Die Schüler sind vielleicht mit Spickzetteln versogt worden.

[2] Abschlussprüfungen in Indien sind wahrscheinlich sehr schwer.

=> Angeblichkeit in Bezug auf die Gegenwart, ausgedrückt durch ein Modalverb

[1] Die Schüler sollen mit Spickzetteln versogt werden.

[2] Abschlussprüfungen in Indien sollen sehr schwer sein.

=> Wahrscheinlichkeit in Bezug auf die Vergangenheit, ausgedrückt durch ein Tempus

[1] Die Schüler werden mit Spickzetteln versogt worden sein.

[2] Abschlussprüfungen in Indien werden sehr schwer gewesen sein.

=> Angeblichkeit in Bezug auf die Vergangenheit, ausgedrückt durch den Konjunktiv I

[1] Die Schüler seien mit Spickzetteln versogt worden.

[2] Abschlussprüfungen in Indien seien sehr schwer gewesen.

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## Aufgabe 7

Bringen Sie Ihre Zweifel an den folgenden Aussagen mit dem Modalverb wollen oder sollen zum Ausdruck.

Der Rattenfänger von Hameln

Am 26. Juni 1284 hat die Stadt Hameln 130 Kinder für immer verloren.

Historiker erklärten das als Kinderkreuzzug.

Die Kinder sind in eine Höhle geführt worden.

Andere machen für das Verschwinden der Kinder eine Naturkatastrophe verantwortlich.

Wieder andere gehen von einem seltsamen Kindersterben aus.

### Feedback

Der Rattenfänger von Hameln

Am 26. Juni 1284 soll die Stadt Hameln 130 Kinder für immer verloren haben.

Historiken wollen/sollen das als Kinderkreuzzug erklärt haben.

Die Kinder sollen in eine Höhle geführt worden sein.

Andere wollen/sollen für das Verschwinden der Kinder eine Naturkatastrophe verantwortlich machen.

Wieder andere wollen/sollen von einem seltsamen Kindersterben ausgehen.

## Aufgabe 8

Drücken Sie Wahrscheinlichkeit, Angeblichkeit oder Behauptung mit Modalverben aus.

müssen: Foto, letzte Woche, machen

können: Faschingsfest, sein

sollen: Junge links, als Drache, verkleidet sein

wollen: seine Oma, stundenlang am Kostüm arbeiten

können: welches Kostüm, Junge rechts, tragen?

### Feedback

Dieses Foto muss letzte Woche gemacht worden sein.

Das kann das Faschingsfest gewesen sein.

Der Junge links soll als Drache verkleidet gewesen sein.

Seine Oma will stundenlang am Kostüm gearbeitet haben.

Welches Kostüm kann der Junge rechts getragen haben?

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