Játékpedagógia

- JÁTÉKPEDAGÓGIA
- A projekt
- Bevezetés
- 1. fejezet: Gondolatok az óvodai neveléshez
- 2. fejezet: Történeti bevezetés
  - 2.1. A gyermeki játékra vonatkozó ókori nézetek
  - 2.2. Középkori gyermekfelfogások és a játék
  - 2.3. Comenius és Fröbel a játékról
  - 2.4. Elméletek a játékról
  - Irodalom
  - Ellenőrző kérdések és megoldások
- 3. fejezet: A játékpedagógia elméleti kérdései
  - 3.1. A játék helye az óvodai nevelés rendszerében
  - 3.2. A játék fogalma és jellemzői
  - 3.3. Az állatok játéka
  - 3.4. A játék szerepe a személyiségfejlődésben
  - 3.5. Winnicott a játékról
  - 3.6. Piaget játékelmélete
  - Irodalom
  - Ellenőrző kérdések és megoldások
- 4. fejezet: Játékfajták
  - 4.1. Játékfajták, játéktípusok
  - 4.2. Játékok régen, - amivel nagyszüleink játszottak (Olvasmány)
  - 4.3. Gyakorló vagy funkciójáték
  - 4.4. Szerepjáték
  - 4.5. Dramatikus játék - drámajáték
  - 4.6. Konstruáló játék
  - 4.7. Szabályjáték
  - Irodalom
  - Ellenőrző kérdések és megoldások
- 5. fejezet: Az óvodai játék szervezésének feltételei, optimális körülményei
  - 5.1. A derűs légkör megteremtése
  - 5.2. A csoportszoba
  - 5.3. A szabadtéri játékok
  - 5.4. A játékeszközök
  - Irodalom
  - Ellenőrző kérdések és megoldások
- 6. fejezet: Az óvodapedagógus szerepe a játéktevékenységben
  - 6.1. Az óvodapedagógus és a játéktevékenység irányítása
  - Irodalom
  - Ellenőrző kérdések és megoldások
- 7. fejezet: A gyermek megismerése a tevékenység során
  - 7.1. A gyermek megfigyelése játék közben
  - 7.2. Játék és tanulás
  - 7.3. Játék és munka
  - Irodalom
  - Ellenőrző kérdések és megoldások
- 8. fejezet: Felkészülés a játékfoglalkozásra
  - 8.1. Felkészülés a játékfoglalkozásra
  - 8.2. Hallgatói munkák a Felkészülés a játékfoglalkozásra témához
- Záró gondolatok
- Összefoglaló feladatok és megoldások
- Irodalom

« Előző | Következő »

# Összefoglaló feladatok és megoldások

## 1. feladat - Egészítse ki a táblázatot!

Időpont | Ország | Uralkodó | Pedagógus, író | Művész | Filozófus | Művek
Ókor | Görögország |  |  |  | Platon |
Középkor Kezdete |  |  |  |  |  |
Reneszánsz |  | VIII. Henrik |  | Michelangelo |  |
19. szászad |  | Ferenc József |  |  |  |
20. század |  |  | Montessori M. |  |  |

Időpont | Ország | Uralkodó | Pedagógus, író, pszichológus | Művész | Filozófus | Műves
Ókor | Görögország Róma |  |  |  | Platon Arisztotelesz Quintilianus | TörvényekPolitika
Középkor kezdete |  |  |  |  |  |
Reneszánsz | Anglia Francia O. Itália | VIII. Henrik | Rabelais Campanella | Michelangelo |  | Pieta Gargantua és Pantagruel Napállam
16 - 17. század | Cseh O. Hollandia |  |  | Comenius Erasmus |  | Didaktika magna, Orbis pictus, A Balgaság dícsérete
19. század | Porosz O. |  |  | Fröbel |  | Embernevelés
20. század | Olasz O.Német O. Orosz O. - Szovjetunio |  | Montessori M. Freud Rubinstein, Vigotszkij |  | R. Steiner | reformpedagógiák

A feladat PDF formátumban!

A feladat megoldása!

## 2. feladat

Fogalmazza meg az óvodai nevelés célját!

### Visszajelzés

Az óvodai nevelés célja a gyermek harmonikus fejlődésének elősegítése az életkori és egyéni sajátosságok, szükségletek, képességek, motiváltság, eltérő fejlődési ütem figyelembevételével.

## 3. feladat

Mi a jelentősége a Winnicott által leírt átmeneti tárgyaknak.

### Visszajelzés

Nem játékok, az anyát helyettesítik távollétében a visszatértéig.

## 4. feladat

Melyek Piaget szerint a gyermek fejlődés fő szakaszai?

### Visszajelzés

A gyermeki fejlődés 4 fő szakasza:

szenzomotoros (0-2 év)
műveletek előtti szakasz (2-7 éves kor)
konkrét műveleti szakasz (7-12 éves kor)
formális műveletek szakasza (12 év után).

## 5. feladat

Mit jelent a kettős tudat?

### Visszajelzés

A gyermek tudatában játék közben elkülönül a valóság és a fikció.

## 6. feladat

Mely követelményeknek kell a játékeszközöknek megfelelni?

### Visszajelzés

Életkori követelmények, biztonság, tartósság, tisztíthatóság, esztétikai követelmények.

## 7. feladat

Sorolja fel a Kurt Lewin által megállapított vezetési stílusokat! Húzza alá, amelyik alkalmazását kívánatosnak tartja óvodai munkájában!

### Visszajelzés

Autokrata, szabadjára hagyó, demokratikus.

## 8. feladat

Mit jelent az óvodai munkában a hozzáadott érték fogalma?

### Visszajelzés

Hozzáadott érték: a hozzáadott érték nem más, mint amit a pedagógusok, az intézmény tesznek hozzá ahhoz, ami a hozzájuk került gyermekben már eleve megvan, amit a család és a társadalom egyéb tényezői létrehoztak, elősegítenek a fejlődés során.

## 9. feladat

Melyek az óvodai nevelés fő feladatai?

### Visszajelzés

Egészséges életmódra nevelés, erkölcsi nevelés, érzelmi nevelés, érzelmi, esztétikai, anyanyelvi nevelés.

## 10. feladat

Mely kérdéseket kell mérlegelni egy játék megtervezésekor?

### Visszajelzés

A játékokat több szempontból szükséges elemezni, a legfontosabbak a következők:

milyen életkorú gyermekeknek javasoljuk,
mely készségeket fejleszti,
milyen anyagokból készíthető és hogyan,
hogyan, milyen szabályok szerint használjuk,
hogyan fejleszthető tovább,
a téma további tanulmányozásához hasznosítható szakirodalom.

## Fontos

A fenti kérdésekre adott jó válaszok esetén Ön valószínű figyelmesen tanulmányozta az anyagokat, de ne feledkezzen meg arról, hogy a kérdések nem fedték le a teljes anyagot!

« Előző | Következő »