Játékpedagógia

- JÁTÉKPEDAGÓGIA
- A projekt
- Bevezetés
- 1. fejezet: Gondolatok az óvodai neveléshez
- 2. fejezet: Történeti bevezetés
  - 2.1. A gyermeki játékra vonatkozó ókori nézetek
  - 2.2. Középkori gyermekfelfogások és a játék
  - 2.3. Comenius és Fröbel a játékról
  - 2.4. Elméletek a játékról
  - Irodalom
  - Ellenőrző kérdések és megoldások
- 3. fejezet: A játékpedagógia elméleti kérdései
  - 3.1. A játék helye az óvodai nevelés rendszerében
  - 3.2. A játék fogalma és jellemzői
  - 3.3. Az állatok játéka
  - 3.4. A játék szerepe a személyiségfejlődésben
  - 3.5. Winnicott a játékról
  - 3.6. Piaget játékelmélete
  - Irodalom
  - Ellenőrző kérdések és megoldások
- 4. fejezet: Játékfajták
  - 4.1. Játékfajták, játéktípusok
  - 4.2. Játékok régen, - amivel nagyszüleink játszottak (Olvasmány)
  - 4.3. Gyakorló vagy funkciójáték
  - 4.4. Szerepjáték
  - 4.5. Dramatikus játék - drámajáték
  - 4.6. Konstruáló játék
  - 4.7. Szabályjáték
  - Irodalom
  - Ellenőrző kérdések és megoldások
- 5. fejezet: Az óvodai játék szervezésének feltételei, optimális körülményei
  - 5.1. A derűs légkör megteremtése
  - 5.2. A csoportszoba
  - 5.3. A szabadtéri játékok
  - 5.4. A játékeszközök
  - Irodalom
  - Ellenőrző kérdések és megoldások
- 6. fejezet: Az óvodapedagógus szerepe a játéktevékenységben
  - 6.1. Az óvodapedagógus és a játéktevékenység irányítása
  - Irodalom
  - Ellenőrző kérdések és megoldások
- 7. fejezet: A gyermek megismerése a tevékenység során
  - 7.1. A gyermek megfigyelése játék közben
  - 7.2. Játék és tanulás
  - 7.3. Játék és munka
  - Irodalom
  - Ellenőrző kérdések és megoldások
- 8. fejezet: Felkészülés a játékfoglalkozásra
  - 8.1. Felkészülés a játékfoglalkozásra
  - 8.2. Hallgatói munkák a Felkészülés a játékfoglalkozásra témához
- Záró gondolatok
- Összefoglaló feladatok és megoldások
- Irodalom

« Előző | Következő »

# Ellenőrző kérdések és megoldások

## 3.1.

Fogalmazza meg az óvodai nevelés célját!

### Visszajelzés

Az óvodai nevelés célja a gyermek harmonikus fejlődésének elősegítése az életkori és egyéni sajátosságok, szükségletek, képességek, motiváltság, eltérő fejlődési ütem figyelembevételével.

## 3.2.

Soroljon fel legalább ötöt az óvodai nevelés alapelvei közül!

### Visszajelzés

Játékosság, tevékenykedtetés, élményszerűség, differenciált fejlesztés, komplexitás, a gyermeki szabadság biztosítása, spontaneitás és irányítottság, zökkenőmentes átmenetek.

## 3.3

Mi a játék? Határozza meg a fogalmat!

### Visszajelzés

A játék önként, szabadon választott tevékenység, az óvodás korú gyermekek fő tevékenységi formája, külső céltól mentes, örömérzéssel kísért cselekvés.

## 3.4.

Ki hazánk legismertebb etológusa, akit elsősorban a farkasok viselkedésének tanulmányozásával kapcsolatban szoktak emlegetni?

Bezárás (1): JXUwMDFiJXUwMDMwJXUwMDkyJXUwMDhmJXUwMDE3JXUwMDEwJXUwMDQ5JXUwMDc2JXUwMDNmJXUw MDA1JXUwMDAxJXUwMDAyJXUwMDFj

Enable JavaScript

## 3.5.

Mit jelent az interiorizáció fogalom?

### Visszajelzés

Viselkedési szabály elsajátítása,valamely norma belsővé válása.

## 3.6. a)

Mi a jelentősége a Winnicott által leírt átmeneti tárgyaknak.

### Visszajelzés

Nem játékok, az anyát helyettesítik távollétében a visszatértéig.

## 3.6. b)

Melyek Piaget szerint a gyermek fejlődés fő szakaszai?

### Visszajelzés

A gyermeki fejlődés 4 fő szakasza:

szenzomotoros (0-2 év)
műveletek előtti szakasz (2-7 éves kor)
konkrét műveleti szakasz (7-12 éves kor)
formális műveletek szakasza (12 év után).

« Előző | Következő »