Tehetséggondozás az óvodában és az óvodapedagógus képzésben konferencia - Galériával és videóval

Elnök: Dr. Kovács Krisztina

Elnök: Horváth-Tóth Viktória

Elnök: Magonyné Dr. habil. Varga Emőke

Elnök: Magyarné Tóth Éva

12:00 – 12:20

Timár Marietta: Tehetségből pedagógiai érték – hallgatói erősségek az óvodai gyakorlat szolgálatában

Az előadás bemutatja a mentor szerepének jelentőségét a hallgatói tehetségek felismerésében és támogatásában, valamint rámutat arra, hogy ezek az egyéni képességek miként válhatnak tudatos pedagógiai eszközzé. Kiemelt hangsúlyt kap, hogy a hallgatói tehetség csak akkor válik valódi értékké, ha az a gyermekek fejlődését, kreativitását és élményszerű tanulását szol-gálja. Az előadás összegzése szerint a gyakorlati képzés akkor válik igazán hatékonnyá, ha tudatosan teret ad a hallgatók személyes erőforrásainak kibontakoztatására.

12:20 – 12:40

Bartáné Tóth Mária Magdolna: Tehetséggondozás az óvodában, lehetőségek és módszerek

A Szegedi ÓVI kiemelt pedagógiai feladatának tekinti az óvodáskorú gyermekek tehetségé-nek korai felismerését és célzott fejlesztését. Az intézmény 39 tagintézményében működő „Tehetségműhelyek” szervezett keretet biztosítanak a differenciált, egyéni képességekre épülő tehetséggondozó tevékenységek megvalósításához. A tehetségazonosítás folyamata a Gard-ner-féle többszörös intelligenciaelmélet dimenzióira támaszkodik, lehetővé téve a gyermekek képességprofiljának komplex, több szempontú feltérképezését. Az azonosítást követően a fej-lesztés a gyermekek erősségeire épít, hangsúlyozva az élményalapú tanulást, a kreativitás ki-bontakoztatását, valamint az autonóm tevékenységek támogatását. A tehetséggondozás egyik meghatározó eleme az évente megrendezésre kerülő Tehetségnap, amely lehetőséget teremt a gyermekek számára kompetenciáik nyilvános bemutatására. A folyamatban a szülők partneri szerepe hangsúlyos: aktív bevonódásuk, támogató attitűdjük és visszajelzéseik hozzájárulnak a tehetséggondozás hatékonyságához. A szülők büszkék gyermekeik teljesítményére, amely to-vább erősíti az intézmény és a család közötti együttműködést. A Szegedi ÓVI tehetséggondo-zó gyakorlata komplex, rendszerszintű megközelítést képvisel, amely elősegíti a gyermekek személyiségének harmonikus fejlődését, valamint a bennük rejlő potenciál kibontakoztatását.

12:40 – 13:00

Doc. Mgr. Petres Gabriella, PhD: Személyre szabott oktatás és családias közeg. Tehetséggon-dozás a Nyitrai Konstantin Filozófus Egyetem Közép-európai Tanulmányok Kara óvodapeda-gógus- és tanítóképzésében

A szlovákiai felsőoktatás egyik sajátossága, hogy az óvodapedagógus- és a tanítóképzés egy-másra épülő rendszerben, alap- és mesterszintű tanulmányok formájában valósul meg. Ennek köszönhetően a két szaknak nemcsak a kurzuskínálata, hanem a képzést kísérő tehetséggondo-zási feladatai is szorosan egymásra épülnek. A Nyitrai Konstantin Filozófus Egyetem Közép-európai Tanulmányok Kara magyar nyelven teszi elérhetővé mindkét tanulmányi programot, és nagy hangsúlyt fektet arra, hogy a hallgatókat egy valódi közösséggé kovácsolja, amely nem-csak a hallgatói jóllétet, komfortérzetet szolgálja, hanem a tehetségeket azonosítja és fejleszti, valamint a jövőbeli óvópedagógusok és tanítók kapcsolati hálóját is megalapozza. Ennek céljá-ból számos közösségépítő tevékenységet biztosít: közös programok szervezése révén együtt-működik a magyar diákokat tömörítő Juhász Gyula Ifjúsági Klubbal, magyar nyelvű vegyes-kart működtet, szakkollégiumba gyűjti a tehetséges hallgatókat, az oktatók támogatásával ku-tatócsoportokat indít és konferenciákat rendez, szakmai versenyeket szervez az egyetemisták részére és az egyetemisták segítségével a közoktatás résztvevői számára, publikálási lehetősé-get biztosít a hallgatók számára. Az előadás ezeknek a lehetőségeknek a részleteit foglalja ösz-sze.

Levezető elnök: Magonyné dr. habil. Varga Emőke

14:00 – 15:30

A művészetek szerepe a tehetséggondozásban.

Elnök: Dr. Gulyásné Dr. Turcsányi Enikő

Az óvodapedagógusok munkájában fontos szerepet kap a képzőművészet, a zene, a mese: a pedagógusok a művészeteket a munkájuk során a gyermekek személyiségfejlesztésében is ha-tékonyan tudják alkalmazni. Ebben a szekcióban a művészetek tehetséggondozásban betöltött szerepe lehetőségeit járjuk körbe, megismerve mind az elméleti hátteret, mind a gyakorlati megvalósításokat, a „jó gyakorlatokat”. Képet kapunk arról is, hogy a határon túli magyar egyetemek óvodapedagógus-képzésében milyen módon kap szerepet a művészet a tehetség-gondozásban és milyen formában épülhet be az oktatásba.

Doc. dr. univ. Agata Csehiova, PhD: Tehetséggondozás a pedagógusképzésben a Selye János Egyetemen - fókuszban a Művészet és kultúra műveltségi terület és a zenei nevelés (online előadás)

Domján M. Katalin: Az óvodapedagógusok képzése és tehetséggondozása a romániai új szabá-lyozások fényében

Dr. Bordás Andrea: Alkotó művészeti tevékenységek az óvó- és tanítóképzésben

Kollarik-Hegedűs Rita: Pompás Napok az óvodában - Hogyan és mitől lesz élmény a mese-mondás, valamint a mesehallgatás?

Katona-Kis Mónika: Prevenciós gyászfeldolgozás a Pompás Napok módszerével

Orcsikné Szvetnyik Margit: Zenei szabadság az önkifejezés szolgálatában - zenés improvizáció a tehetséggondozásban

Tehetséggondozás az óvodapedagógus-képzésben a tudományos diákköri munkák tükrében.

Elnök: Dr. Hódi Ágnes

A felsőoktatásban történő tehetséggondozás fontos szerepet játszik a hallgatók szakmai fejlő-désének és tudományos érdeklődésének támogatásában. Az óvodapedagógus-képzésben ki-emelt figyelmet fordítunk arra, hogy a hallgatók már tanulmányaik során lehetőséget kapjanak a kutatói attitűd kialakítására, a tudományos gondolkodás fejlesztésére, valamint saját szakmai érdeklődésük elmélyítésére. Ez nem csupán a kutatói készségek fejlesztését szolgálja, hanem szorosan kapcsolódik a pedagóguskompetenciák fejlődéséhez is. E folyamat egyik meghatáro-zó színtere a tudományos diákköri tevékenység, amely egyik eleme a hallgatói tehetséggondo-zás intézményes kereteinek.

A szekció célja annak bemutatása, hogy az óvodapedagógus-képzésben milyen formákban jelenik meg a hallgatói tehetséggondozás, különös tekintettel a tudományos diákköri munkák-ra és a hallgatók tudományos tevékenységének támogatására. Az előadások egyrészt intézmé-nyi példákon keresztül ismertetik a hallgatói tehetséggondozás gyakorlatát, másrészt a mento-rok és a hallgatók nézőpontjából vizsgálják a tudományos munkába való bekapcsolódás lehe-tőségeit, motivációit és hatásait. A program részeként kerekasztal-beszélgetésre is sor kerül, amelyben korábbi, jelenleg óvodapedagógusként dolgozó hallgatóink osztják meg tapasztala-taikat a tudományos tevékenységhez kapcsolódó élményekről, valamint arról, hogy a képzés során szerzett kutatási tapasztalatokat miként tudják beépíteni pedagógusi munkájukba, az előmenetelük támogatásába.

Dr. habil. Radács Marianna: Hallgatói tehetséggondozás az SZTE JGYPK-n

Batka Ágnes: Tehetséggondozás a felsőoktatásban a mentor és tanárszakos hallgatók nézőpontjából

Dr. Hódi Ágnes: Hallgatói tehetségek az óvodapedagógus-képzésben a TDK pályamunkák és egyéb tudományos munkák szemüvegén keresztül

Kerekasztal-beszélgetés. A tudományos tevékenység élményei, pedagógusi utak – hallgatói tapasztalatok a tehetséggondozásról.

Résztvevők: Bognár Veronika, Fazekas Adél, Bata-Bálint Valentina

Moderátor: Maczelka Viktória

Tehetséggondozás az óvodában.

Elnök: Timár Marietta

A szekció az óvodai tehetséggondozás néhány jó gyakorlatát mutatja be, olyan gyakorlatokat, amelyek a digitális eszközök tudatos használatát, a hagyományos pedagógiai módszereket és az élményalapú tanulást ötvözik. Bemutatjuk a sakk óvodai nevelésbe történő játékos beveze-tésének lehetőségeit, az „Így Tedd Rá!” program módszertanát, valamint a saját készítésű fej-lesztő játékeszközök alkalmazásának különféle módjait. A résztvevők megismerhetik továbbá a „Csodakoffer” jó gyakorlatát, valamint azt a folyamatot, hogy egy köznevelési intézmény milyen módon nyerheti el a Bázisintézmény, illetve a Kiváló Akkreditált Tehetségpont címet.

Bozókiné Hefkó Erzsébet: Van nekem egy seregem!

László Marianna: Az Így tedd rá! népi játék, néptánc program saját élményű bemutatása

Rajné Simon Krisztina – Bányai Anita: Gyakorlati műhelymunka: Tehetséges játékosok

Újváriné Kónya Erika: Iskola felé kacsingató – kicsit másként

15:30 – 17.00 

Interaktív módszerek az óvodai tehetséggondozásban

Elnök: Dr. Kovács Krisztina

Napjaink változó világa, a gyors technológiai, gazdasági és társadalmi fejlődés az óvodapeda-gógusokat is kihívások elé állítja. Olyan interaktív módszerek alkalmazni tudását kívánja meg, amelyek lehetővé teszik a gyerekek hatékony óvodai nevelését. Ez az óvodapedagógus-képzésben a folyamatosan változó helyzetekhez való alkalmazkodást, illetve ezzel összefüg-gésben álló ismeretek elsajátítását, készségek és attitűdök kialakítását igényli. Jelen szekció az óvodapedagógus-képzés három kurzusába nyújt betekintést, melyek azt a célt tűzik ki, hogy a képzés során a hallgatók sajátítsák el azt a módszertani tudást, amely hatékonyan alkalmazható a mindennapi óvodai nevelésben és az óvodai tehetséggondozásban egyaránt. Az előadások három módszert járnak körül az óvodai tehetséggondozás perspektívájából: bábozás, koopera-tív technikák és drámapedagógia. A szekcióban tehetséges hallgatók is lehetőséget kapnak a bemutatkozásra. Minden kurzus tartalmából hallgatói beszámoló(k)on, produkciókon és jó gyakorlatok prezentálásán keresztül is nyújtunk ízelítőt.

Pozsár Éva: A mesehallgatástól a bábelőadásig

Desits Krisztina: Apró váltás - nagy hatás. Microtranziciók jelentösége és tervezése az óvodai napirendben

Dr. Kovács Krisztina: Az óvodai kooperatív tanulási technikák elsajátítását támogató kurzus az óvodapedagógus-képzésben: egy empirikus kutatás PILOT eredményei

Tarjányi Dóra – Szarvas Evelin: A Kooperatív módszerek az óvodában című kurzus − hallgatói szemmel

Havlikné Rácz Andrea: Drámapedagógia az óvodapedagógus képzésben és az óvodában

Hallgatói tehetséggondozás a zenepedagógia eszközeivel – énhatékonyság, szorongásoldás és módszertani innovációk.

Elnök: Horváth-Tóth Viktória

A szekció keretében megrendezett kerekasztal-beszélgetés résztvevői a pedagógushallgatók zenei tevékenységekhez kapcsolódó attitűdjeinek jellemzőit mutatják be személyes szakmai tapasztalataik, illetve kutatásaik alapján. A különböző szakmai perspektívák (hangképzés, mű-vészetterápia, zenei transzferkutatás és óvodapedagógiai gyakorlat) felvázolása során arra ke-resik a választ, milyen módszertani és pedagógiai megközelítések segíthetik a hallgatókat a zenei foglalkozásokhoz való magabiztosabb és felszabadultabb viszony kialakításában.

Kerekasztal-beszélgetés. Hallgatói tehetséggondozás a zenepedagógia eszközeivel – énhaté-konyság, szorongásoldás és módszertani innovációk.

Résztvevők: Reikort Ildikó, Gévayné Dr. Janurik Márta, Termainé Fodor Mariann, Haramza Klára

Moderátor: Horváth-Tóth Viktória

A Művészettel az Oktatásért Kutatócsoport programjai a hallgatói tehetséggondozás néző-pontjából. Elnök: Magonyné Dr. habil. Varga Emőke

A szekció a Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző Karán 17 éve működő Művészettel az Oktatásért Kutatócsoport (MűOK) hallgatói tehetséggondozó programját mu-tatja be.

Az előadások amellett, hogy a MűOK történetének fontosabb állomásairól szólnak, kiemelik a tanórán kívüli keretek közt megvalósult, a hallgatók szakmai-tudományos ismereteinek bővíté-sére, művészi, elsősorban zenei és vizuális készségeinek fejlesztésére irányuló, mintegy har-minc művészeti és tudományos projekt pedagógiai eredményeit is. A hazai gyermekirodalom-kutatás és művészeti nevelés kontextusába helyezve értékelik a tudástranszfer megvalósítására és flexibil módszerek kidolgozására törekvő MűOK képeskönyv-, csendes- és interaktívkönyv-kutatásainak célkitűzéseit és projektjei szakmai hatásait.

A MűOK megalakulása óta csaknem 500 hallgató és különböző művészeti és oktatási intéz-ményeket képviselő előadó (mintegy 50 fő) csatlakozott a műhely programjaihoz. A jelen kon-ferencián kutatók, alumnus tagok és tanulmányaikat jelenleg folytató MűOK-tagok tartanak előadásokat.

Az élőszavas bemutatókat az elmúlt tizenhét év eseményeit megelevenítő zenés videóösszeállí-tás színesíti.

A MűOK honlapja: www.muok.ucoz.hu

Dr. Bárdos József: Művészet a nevelésben

Dr. Varjasi Gyula: A MűOK története képekben (videóösszeállítás)

Magonyné Dr. habil. Varga Emőke: Tananyagon túli tartalom

Dr. Dombi Józsefné Dr. Kemény Erzsébet: A MÜOK hatása a hallgatók zeneirodalmi ismereteire

Dr. Pintér Klára: Társasjátékok az óvodai matematikai fejlesztésben

Gyurcsekné Lehóczki Éva: Egy fejlesztőpedagógus gondolatai

Meszlényi Viktória: A MűOK hatása – élmények, tapasztalatok, a megszerzett tudás alkalma-zása az óvodai gyakorlatban

Rácz Fanni: A Kőris kapitány és Kisjeges, valamint a Találj meg! című csendeskönyvek ked-veltségének vizsgálata és kisgyermeket fejlesztő hatásai

Játék, kíváncsiság, tehetség.

Elnök: Magyarné Tóth Éva

A szekció első előadásában a résztvevők interaktív, játékos feladatokon keresztül tapasztalhat-ják meg a különböző tehetségterületek jellemzőit. A tevékenységek ráirányítják a figyelmet arra, hogy a tehetség már óvodás korban is sokféle formában megmutatkozhat. A közös reflek-tív beszélgetések segítik a pedagógusokat a felismerések tudatosításában, saját gyakorlatukban történő alkalmazásában.

A második előadás bemutatja, hogyan lehet a matematikai-logikai gondolkodás fejlesztését élményalapú, játékos formában megvalósítani az óvodában. Egy konkrét tehetséggondozó tervezet példáján keresztül szemlélteti, hogyan építhető fel egy komplex, történetbe ágyazott foglalkozás, továbbá, hogy az egyes játékos feladatok mögött milyen tudatos fejlesztési célok jelennek meg.

A szekció harmadik előadása a Föld–Hold rendszer témájának feldolgozásán keresztül szem-lélteti, hogyan lehet integrált módon fejleszteni az óvodás korosztály természeti, nyelvi, ma-tematikai-logikai és vizuális-téri kompetenciáit. Kiemelten kezeli a gardneri értelemben vett természeti intelligencia területét és ezzel összefüggésben bemutatja, hogy a tevékenységek hogyan támogatják a rész-egész viszony felismerését, a kör és gömb fogalmának tapasztalati úton történő megértését, valamint azt, hogy a foglalkozások milyen módon járulnak hozzá a környezettudatos szemlélet és az esztétikai érzék kialakulásához.

Magyarné Tóth Éva: Rejtett kincsek nyomában

Hegedűs Nóra: Kalóz kaland

Galiba Busa Edit: Hold

Kiállítás

A konferencia ideje alatt óvodapedagógus hallgatók munkáiból készült kiállítások tekinthetők meg.

Fejlesztő játékok 

Szervező: Szikszai Ildikó

Szervező: Havlikné Rácz Andrea és Pozsár Éva

A kis hableány című mese feldolgozása 

Szervező: Dr. Gulyásné Dr. Turcsányi Enikő

Frescobaldi: Se l'aura spira című művét a Solis Consort Régizenei Műhely tagjai adják elő.

Haramza Klára - ének

Orcsikné Szvetnyik Margit - barokk hegedű

Horváth-Tóth Viktória - barokk hegedű

Czéh Ágnes - barokk cselló

Halasi-Heibl Anna - csembaló

Mucsi Gergő - ütőhangszer

Szervezés

Királyné Zoltai Noémi oktatásszervező

Óvodapedagógus-képző Tanszék oktatói

SZTE JGYPK Kommunikációs Iroda és Kulturális Iroda

Felelős szervező: Magonyné Dr. habil. Varga Emőke

A rendezvényt az SZTE JGYPK Tudományos Bizottsága támogatta.